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时间:2019-09-10
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1、一、教学目标:1、使学生认识钟面,认识时间单位时、分,知道1时=60分。2、让学生经历1时、1分的时间,初步建立时分的概念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。二、教学重点、难点:1、认识时间单位时、分,知道1时=60分。2、认识时间单位时、分,知道1时=60分。三、学情分析:本班学生基础知识扎实,智力水平层次不齐,可分为三个等级:智力水平好新知识接受快,运用较灵活占三分之一;智力水平一般,新知识需巩固后才能接受,运用知识较死板占三分之一; 智力水平较差,新知识反复讲解巩固才勉强接受,运用知识
2、就更别提了占三分之一。思想积极要求上进但不能持久,有倦怠情况。四、教学过程:一、谜语导入1、小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,,催人早早起(打一物)是什么?2、钟有什么用处? 3、出示图,小朋友什么时候上学?你们每周一什么时候到校? 小结:我们生活里经常需要知道时间,每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入,激发学生学习的兴趣。二、认识钟面1、出示钟:观察钟面上有什么?同桌说一说,然后交流。 2、钟面上有几个大格?集体从1数到12。 3、每个大格有几个小格?一共有几个
3、小格?你是怎样数出来的? (涉及几个5)三、认识时分1、长针叫什么?短针叫什么? 2、分针走路看小格,一小格是什么?2小格呢?分针走过一大格是几分?从12走到3是多长时间?,到5呢??到9呢?到12?3、体验一分钟:1分钟做些什么? (1)从1开始数数,看能书到几?(2)看人的脉搏1分钟能跳几下?(3)1分钟能做几节眼保健操。(4)1分钟能做几道 ,补评:口算题(5)1分钟能写几个字?(6)1分钟能跳几下绳? 4、时针走路看大格,一大格是1小时,走2大格呢?从12走到4是多少时间?走到7?5、时与分进
4、行走路比赛:老师示范,分针和时针在同一起跑线12上,学生也动手拨一拨,你们发现了什么?时针走了多长时间?分针走了多少时间?你可以得出什么结论?(1小时=60分) 6、体验一小时:(1)一节课是( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟是1小时。 (2)晚饭同学们从在5时进食堂吃饭,然后洗澡结束时针指向6时,请问用了多少时间?做了哪件事情?四、联系实际妈妈早上8时上班,到中午12时下班,爸爸上午工作了几小时?五、全课总结今天你们认识了什么?有关时间的名句有很多: 时间是生命 一寸光阴一寸金、寸
5、金难买寸光阴。 。。。。。。。 你们还能说出有关的吗? 板书设计: 钟面上有12个大格60个小格 时针走1大格是1时 分针走1小格是1分,走1大格是5分。 时针走1大格,分针正好走1圈 1时=60分
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