数学北师大版二年级下册孙欣 奥运开幕教学设计

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1、备课记录表备课时间：2017年5月上课记录：5月17日星期三教材内容：奥运开幕核心问题认识钟面，认识时、分；探索出1时＝60分，初步体会时、分的实际意义，正确认、读、写出钟面上的时间课程内容学习目标问题解决（问题情境、解决策略）欣赏中国历史重大事件，激发学生对时分初步认识激发学习兴趣问题情境：1.我们每天都能看到钟表，但你们了解钟表吗？2.仔细观察表盘，关于钟面你知道些什么？解决策略：一、导入1、首先和老师一起走进中国历史上的几个重大时刻2、老师知道咱们班有好多奥运宝宝，下面我们一起回顾一下奥运开幕的精彩瞬间3、看后心情，出示图片找数学信息4、没错2

2、008年8月8日8时8分，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是一个另人骄傲自豪的时刻，屏幕上两个钟表显示的就是这个时刻。5、今天就让我们一起走进钟表的世界，探索时和分的小秘密通过拨一拨钟表的活动，探索出1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。探索出1时＝60分，初步体会时、分的实际意义问题情境：1、同学们观察的真仔细，相信动手能力也非常厉害，请生拿出准备好的钟表，拨一拨，填一填，自主填空2、非常棒，大家都知道时针和分针在钟面上是不停转动的，下面老师在钟面上转动分针，大家来说一说都到几分？3、那分针转一圈时针会有什么变化呢？解决策略：1、拨一拨，填一填，

3、自主填空将你的填写结果与同桌交流一下①②直接汇报，③你怎么知道有60个格的？④a直接汇报；b为什么1大格是5分；c为什么走一圈是60分？⑤直接汇报2、为了让大家观察的更清楚时针和分针的关系，老师制作了一个动画，我们一起来看一看同学们，现在钟面上的时针指在哪个数字？（12）我们一起来看一看他们的变化。（演示动画，发现;时针走一大格，分针走一圈）板书：1时=60分3、那2时呢？（拓展）会用自己的方法正确认、读、写出钟面上的时间正确认、读、写出钟面上的时间问题情境：1、同学们学习了这么多的知识，让我们一起带着这些知识走近奥运会的赛场，你能用刚刚学习的知识表

4、示出奥运的精彩时刻吗？2、看第一幅图，钟表上所表示的时间是几时几分？（点生汇报）你怎么知道的，能来给我们介绍一下吗？解决策略：你怎么知道的，能来给我们介绍一下吗？（点生汇报）生：首先看时针，时针刚走过8，就是8时，再看分针，分针指在第八个小格，就是8分，所以奥运会开幕式是8时8分。师：非常好，我们接着看第二幅图，谁来说一说？生：首先看时针，时针指向9，就是9时，再看分针，分针指向12，就是9时整。2、很好，下面同学们自己观察3.4幅图，将时间写到下面格中，写完后和同桌交流你是怎么认的？点生汇报第四幅图有不同意见吗？到底是9:45还是10:45？3.同

5、学们太厉害了，通过这四幅图，你能总结出认识时间的小妙招吗？（课件）巩固练习通过练习与游戏巩固时分知识问题情境：很好，相信同学们已经学会认识钟表了，下面老师来考考你解决策略：练一练1自主完成连线，点生到展台汇报答案，直接汇报练一练2师：我们的老朋友淘气也想去看奥运会，爸爸说他必须合理安排自己的时间才能看。我们来看看爸爸对他的要求。要求：同桌两人说说几时几分淘气在干什么？点一组同桌进行汇报练一练3师：下面考一考同学们的反应速度如何？练一练4师：为了奖励大家表现这么出色,我们来玩一个游戏：“我拨你说，我说你拨”。师找一名学生一起演示，师拨钟表，生说钟面所表

6、示的时间师说时间，学生拨钟表。师：同桌两人做一做。课外拓展提升学生探索未知知识的兴趣问题情境：在古代，并没有钟表，那人们是怎么样计时的呢？解决策略：钟表确实为我们现在的生活提供了很多的方便，但在没有钟表之前人们也利用了聪明的智慧发明了很多计时的工具，我们一起去欣赏一下。播放课件生活中还有很多事物中蕴含着数学的奥妙，以后让我们一起再去探索吧！