数学北师大版一年级下册教学案例

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1、教学设计姚露美牛栏前学校一.教学内容：北师大版小学数学一年级下册<<图书馆>>第一课第68-70页。二.学情分析:数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。本节课的知识是在学习掌握20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的。它是多位数加法最基础的知识。因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。三..教学目标:1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，

2、在交流与比较中优化出适合自己的算法。2.体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。3.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯,感悟计算与日常生活的密切联系，进一步体会加法的意义。四.教学重难点：探索掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性，理解满十进1的运算规则。五．教学资源：多媒体课件，数字卡片，投影仪。五.教学过程（一）情境导入。师：今天老师打算带着我班的同学一起进入“青青草原的奇幻之旅”，我们一起去参观羊村的图书馆看看。（二）引入新知。师:进入图书馆

3、我们可以发现哪些什么数学信息？生：童话世界28本丛林世界4本海底世界9本咪咪学院8本师：懒羊羊也来到了图书馆，他想知道童话世界和丛林世界共有多少本？懒羊羊想这个问题我们应该怎么列式？这可难倒了懒羊羊，哪个小朋友愿意帮助懒羊羊.生：28+4=师:同学们你们同意吗？你们是怎么计算的用了什么方法？（小组讨论）生：同意。（鼓励）生1：我用摆小棒的方法他首先展示了28根小棒，然后再拿出4根小棒与8根小棒合在一起，变成了12根小棒，接着，他把12根小棒中的10根用橡皮捆成了一捆，这样就成了3个十和2个一即32根了。（ppt）生2:先摆2

4、捆的小棒和8根小棒来摆，然后加入4根小棒中的2根28+2=30,最后加上2根小棒，清楚明了地反应出结果是32.生3:他也是用摆小棒的方法，但他明显对于8根小棒加4根小棒后不知道如何处理。我提示他：你这里有多少个一根的小棒呢？他数了数说：12根。我说：为了让大家一眼就看出你这里一共有多少根小棒，可以怎么摆呢？他稍感困难。我继续提示他：你这样把两捆小棒和12根小棒摆在一起，别人想知道你摆了多少根，是不是还得重新数一数呀？你能不能让别人一眼就看出你这里到底有多少根小棒而不用数呢？他想了想，又数了数，然后才把其中的10根扒到了一起，

5、这时，我肯定他说：对了，这样就可以看出左边有3个十根，右边有2个一根小棒，大家一看就知道你这里是32根小棒了。如果你将这十根小棒捆起来，可能大家会看得更清楚哦。听到我的鼓励，他紧张的小脸露出了笑容，看着他鼻尖上的汗珠，我摸摸他的头说：你很棒哦，这么难的进位加法你都能自己算出来了，你很了不起呢。继续加油吧，你会越来越了不起的。他那微笑的脸终于绽放成了一朵花。8+4=1228+2=3020+12=3230+2=3228+4=32（本）生：我是用计数器的方法，他拿着手中的计数器边拨边说给我听：首先在计数器上拨出28，然后在个位上拨

6、2个珠子，个位上就有了10个珠子，而还有2个珠子没办法拨了，我就把个位上这10个珠子拨下去，在十位上拨一个珠子代替。这样就可以在个位上再拨2个珠子了，最后就知道28+4=32了。（师：使学生说出个位上满十要向十位进1）生：竖式计算。（师:强调相同数位对齐，满十进一）答：童话世界和丛林世界共有32本。师：你们觉得哪种方法最简单？选择自己最喜欢的方法。（尊重差异，关注学生解决问题的多样化）师：懒羊羊也想知道童话世界和海底世界共有多少本？生：28+9=37（本）（用竖式计算：强调相同数位对齐，满十进一）答：童话世界和海底世界共有3

7、7本。师：同学们很聪明老师也提出问题考考你们童话世界和咪咪学院共有多少本？生：28+8=36(本)（用竖式计算：强调相同数位对齐，满十进一）答：童话世界和咪咪学院共有36本。师：懒羊羊说：小朋友真棒,能想出这么多种方法来计算两位数加一位数，你认为哪一种方法计算。（三）巩固练习。师：懒羊羊从图书馆回家的路上被灰太郎抓住了同学们一起帮忙把懒羊羊就出来吧！但是想救出懒羊羊就要完成老师手中的数字卡片找朋友的游戏游戏规则由4位同学先用竖式计算写出答案再由2位同学把答案一样的彩纸卡片找到一起，任务完成就可以解救懒羊羊。9+36=38+7

8、=31+9=37+3=3+39=38+4=38+5=36+7=师：同学们完成了卡片上的题目，请到灰太狼最害怕的包包大人解救了懒羊羊，并把灰太狼赶到了月球，最后灰太狼说：我还会回来的。懒羊羊说：你们都是天才。（把卡片进行讲解，让学生自己找出错误并改正）四课堂总结：今天我们学到了什么？你有什么