数学北师大版二年级下册《回收废电池》教学设计及反思

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1、教案及反思成都市万春小学高文静一、教学内容：北师大版数学二年级下册五单元第二课《回收废电池》（P45-P46）二、教材分析：本节课的内容是三位数的加减法，是学生在学习了百以内数的加减法和整百、整十数加减法口算的基础上进一步学习的。教材创设了“回收废电池”的情境，引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法，同时“回收废电池”这个情境又是很好的思想教育素材，可以利用这个素材对学生进行环保教育。教材设计充分体现了“重视算理和算法”的课程理念，强调算法的多样性。教材中列举了一些三位数加法的计算方法，教学中还可以挖掘其他的计算方法，使学生感受算法的

2、多样化。三、学情分析：学生已经有了口算的基础，对笔算的计算方法也有了一定的认识，在教学中应充分利用知识的正迁移作用。“回收废电池”是学生非常熟悉的生活事件，有很强的环保意义，学生在学习中会有较浓的兴趣以及较高的解决问题的积极性。四、教学目标：1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。3.结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。五、教

3、学重难点：1.教学重点：探索并掌握三位数加法的计算方法。2.教学难点：理解多位数加法的计算道理六、教学准备：课件、计数器、练习单六、教学过程：（一）复习旧知1.笔算练习8×6=18+47=100-33=91-84+53=42÷9=65÷7=54÷9=（）÷8=4……12.竖式计算练习女生：53+29=男生：47+32=3.进行竖式计算时要注意什么？【设计意图：通过复习旧知引入新知识的学习，使学生很自然地过渡到新知识的学习】（二）情境引入师：同学们请观察，这是什么？生：电池师：没错，这是一节用过的废电池，你们知道废电池的危害有多大吗？（课件

4、出示）师读给生听，听了这个介绍，你觉得废电池的危害怎么样？生：非常大，我们要爱护环境，不能随处乱扔废电池。师：没错，淘气学校二年级的小朋友知道了废电池的危害，决定开展一次回收废电池的活动，我们一起去看看吧！【设计意图：通过介绍小小废电池的危害，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性】（三）自主探究1.收集信息，提出问题师：从表格中你收集到了哪些数学信息？生：我知道了（1）班回收了122节废电池，（2）班回收了77节废电池，（3）班回收了149节废电池生2：左边还有回收奖励，200节废电池奖励10把手电筒，240节废电池奖励一个足球。师：

5、真是亮眼睛的孩子！你能根据这些信息提出一个数学问题吗？生：（3）班比（1）班多收了多少节废电池？师：谁能重复一下他的问题？生：（3）班比（1）班多收了多少节废电池？师：看来你是会认真倾听别人发言的孩子。师：谁能提出一个加法问题呢？生1：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？生2：（1）班和（3）班一共回收了多少节废电池？生3：（2）班和（3）班一共回收了多少节废电池？生4：（1）班（2）班（3）班一共回收了多少节废电池？生一边说，师一边把他们的问题呈现在黑板上师：今天我们先来解决前两个问题，我们把问题三和问题四存进问题银行，下节课再来

6、解决好吗？【设计意图：让学生自由地提出数学问题，发展学生提出问题的意识】2.探索算法，解决问题一师：要解决“（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？”这个问题，我们要先知道哪些信息？生：要先知道（1）班收了多少节废电池，（3）班收了多少节废电池。师：那么你能写出算式吗？生：122+77=师：怎么计算122+77呢？请你在练习单上呈现你的想法，或者你还可以借助工具生：还可以用计数器拨一拨。（生独立思考完成，师巡视指导）全班汇报：生1：我是用数线图表示的，把77分成70和7，先用122+70=192，再用192+7=199，所以122+77

7、=199生2：我是这样想的：个位加个位2+7=9，十位加十位2+7=9，百位1+0=1，所以122+77=199生3：我是用拨计数器的方法师：请你来带着大家一起拨一拨生：先拨122，在个位拨2个珠子，十位拨2个珠子，百位拨1个珠子，要加77，在个位拨7个珠子，十位拨7个珠子，所以122+77=199师：宝贝们真是善于动脑筋的孩子！如果我没有工具呢？生：可以用写竖式的方法来计算。生说师写，注意相同数位对整齐师：请问计算结果199中的两个9表示的意思一样吗？生：不一样，个位的9表示9个一，十位的9表示9个十。【设计意图：通过“想一想”“拨一拨

8、”“画一画”“验一验”等一系列活动，既很好地发展了学生解决问题的能力，又体现了算法的多样化】3.利用新知，解决问题二师：既然你已经掌握了计算方法，那就请你利用它们解决“（1）班和（3）班一共回