北师大版小学数学下第四单元认识图形 杨俊燕

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1、北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计景德镇市第一小学杨俊燕一、教材分析:本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。二、教学目标:知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程

2、中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点会辨认这四种图形。教学难点体会“面”在“体”上。三、教学设想本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在

3、操作体验中学习。通过“摸、看、描”，在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上”。教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。四、教学流程一、创设情境，导入新课师：智慧老人有一个庄园，你们看，漂亮吗？有一天，智慧老人生病了，庄园没人打理，地上长满了草，智慧老人很着急，可是他也没有办法。他的好朋友知道了，就想帮一帮他。一天夜里，他趁智慧老人睡着了，就偷偷地来到了他的庄园里，拔完了草就走了。第二天，智慧老人看到地里的草拔完了，非常的开心，可是他不知道是谁做了这样的好事，他仔细地观察了农场了周围，发现地上有4种脚印，小

4、朋友，你们看，就是这样的4个脚印。你们看到这样的脚印，想到了什么？生答。师：我们听听智慧老人是怎么想的，他通过仔细地观察，终于确定以下4个好朋友。今天老师也把他们请到了教室。一个好朋友，比较陌生，它叫三棱柱。第二个好朋友，是长方体。小朋友，顺着这样的思维，你们能猜到另外两个好朋友吗？生：正方体和圆柱。师：对了，看来小朋友们具备当侦探的潜质，那么，现在请小朋友们大胆地猜一猜，这些脚印分别是谁留下来的？生答：1号脚印是三棱柱留下来的。2号脚印是长方体留下来的。3号脚印是正方体留下来的。4号脚印是圆柱留下来的。师：智慧老人也是这么想的，可是这些都是猜测，这些脚印究竟是

5、不是他们留下来的，我们还得证明一下。所以智慧老人想请你们做为他的助手，帮忙把这些脚印取下来。二、操作交流，探究新知1、说一说师：小朋友你们有什么好办法能取出这些脚印呢？同桌讨论，说一说。学生汇报，交流。生1：我准备用印泥……生2：我用水彩笔……生3：我用纸把它盖住折出边角痕。……2、搬一搬师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）汇报：师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，生1请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个脚印的？生1：我是

6、从长方体的这个面搬下这个脚印的。师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？（一样，师在黑板上出示长方形），我们再请一个同学展示下他的作品，生2请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？生2：……师根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。师：刚刚我们用自己的智慧和双手证明了就是这4个好朋友。孩子们，这些脚印的身上还藏着很多很多的秘密，他们是图形王国里非常重要的组成部分，也是我们学习数学的好帮手，好伙伴。你们有没有兴趣和老师一起来研究他们呢？生：愿意。师：下面就让我们一起走近这些图形，一起来发现他们的秘密。板书：认识图形。师：听说我们要认识图形，图形宝

7、宝们可兴奋了，一大早就来到了我们的教室里，听，他们在吵什么？哦，他们在说，这样挤着很不舒服，你们有什么好办法吗？小朋友，你们有什么好办法？生：分。师：分是一个好方法，但关键是怎么分。生：按形状分师：我请一位小朋友到屏幕前来分一分这种形状。生1：这几个应该放在一起。师：你知道他们叫什么名字吗？生1：三角形。师继续请另外三们小朋友来分一分其他图形，并说一说他们的名字。3、认一认师：跟着老师一起来读一读这几个图形的名称。师：小朋友真了不起，知道他们叫什么名字了，那你准备用什么方法记住他们呢？生1：长方形和正方形有四个角，三角形有三个角，圆没有角生2：……4、师小结（略

8、）5、生活中的图形师：我