数学北师大版一年级上册《动物乐园》

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1、《动物乐园》教学设计临猗县西关小学胡建娜教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：1、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义；2、掌握比较多少的方法。教学难点：会用“>”、“<”表示比较的结果。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、创设情景，发现问题1、课件演示：动物乐园场景。今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，动

2、物乐园里小动物们正过着快乐的生活，瞧，小鸟在空中放开歌喉正放声歌唱，调皮的小猴在秋千上荡来荡去，勤劳的小兔们正忙着收萝卜呢！从这幅情景图中你都知道了哪些数学信息？2、汇报交流。（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟）3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？A、独立思考。B、小组交流。C、全班交流。②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。二、探究新知，

3、解决问题。1、比较小兔和篮子的个数，认识“=”。（研究第一种情况）（1）图上有几只小兔？几个篮子？谁多？谁少？你是怎么知道的？（2）学习等号小兔有4只，篮子也有4只，我们就说小兔和篮子的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4（3）写一写。教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。（4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”。2、认识“>”、“<”（小兔和萝卜比、小猴和秋千比）（

4、1）认识“>”。①汇报。把小猴子和秋千比，小兔子有5只，秋千有3个，所以小兔子比秋千多。②引出大于号。3比2多，在3和2的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）③这个式子3>2怎么读？（3大于2）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。（2）认识“<”。4比5少，用“>”表示，那么4比5少，应用什么符号表示？课件动画演示：把

5、大于号反过来就是小于号。“<”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？4<5（4小于5）。课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。（3）写一写。教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”、“<”。三、练习与拓展。1、练习使用“＜”“＞”（1）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示。（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。①观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？②教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左

6、大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。（3）课件出示书第13页“填一填”。学生独立填写，教师巡视，再讲评。四、总结：今天我们学了什么知识？有什么收获？五、作业：“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？”