数学北师大版一年级上册下课啦

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1、下课了学情分析在生活中，学生对高矮、长短已经有了初步的感觉，只是对正确的比较方法还比较模糊，对比较活动中的相对性认识不足，所以，本节课要通过观察、比较、思考，使学生获得比较高矮的相对性的认识。教学目标：1.在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄2.让学生经历简单的推理能力活动,培养学生初步的推理能力.过程与方法：学生通过实践活动掌握知识，通过所学知识判断事物的高矮和长短等。教学重点1.会比较事物的高矮和长短.2.知道在比较高矮（或长短、厚薄）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。教学难点：能用多种方法比较。教学准备:2本书

2、(薄厚各1个)2条绳子(一长一短)教学方法：引导观察、启发思考教学过程一.直接导入今天我们一起来比一比高矮,看看全班谁最高.好不好?二.新知识1.比一比先请两位同学上来比一比.(让一位同学站在台阶上,另一位站在抬价下,进行比较)用手比划一下谁高.师:我们这样让他们比较后知道了站在台阶上的同学比台阶下的同学高,这样比行吗?生不行.:师:为什么？师：那如果他们和书上的同学一样比好吗？两个小朋友一样高是吗？生不是，因为小男孩垫起了脚． ：师：第二幅图，他们这样比行吗？谁高？谁矮？师：那我们谁来说一说怎样比较高矮才合理？小结：我们必须站在同一个位置，不能垫脚来比较才合理。2、体会

3、高矮是相对的找一名同学到前面来，问一问他高，还是矮？生没有比的，看不出来高矮。：得出结论：比较是相对的，比较高矮至少要有两个人才能判断，高矮也是相对的。２．说一说现在我们知道了该怎样比较高矮了，让我们一起来看看这幅图，图中的小朋友们下课啦，他们在干什么呀？师：那么跳绳能用高矮来比较吗？生不能，要用“长短”。：板书：长短师：谁知道比较长短时要注意什么？拿出自己的绳子和同学们比一比。强调，比的时候一端要对齐，绳子要抻直。三．练一练１．完成书21页练一练１－4题四、总结：这节课你学会了什么？五、板书设计下课了比高矮比长短教学反思：通过学习学生对高矮，长短有了一定的认识，并能很顺

4、利的比较出2,3样物体的长短。但在做“汽车能否从桥下通过”这道题时，部分同学遇到了困难，抽象的图片，使得学生产生桥4层、汽车4层，所以汽车能通过桥下的误解。好在我在备课时已经想到了这一点，及时利用现场准备的教具资源，搭建了一个简易的模型，学生体会到，汽车并无法顺利通过桥，因为车灯会卡住。