数学人教版六年级下册负数1

《数学人教版六年级下册负数1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课时教学设计爱岗敬业奉献爱生课题负数(1)授课时间月日授课类型新授第几课时1教学目标1.在具体情境中了解负数产生的过程、意义，初步认识负数。2.正确读、写正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数。教学重点理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点在用正、负数表示相反意义的量时，规定哪一个量为正或负不是固定不变的，可以根据实际情况而定。教法学法自主探究、合作交流教具学具PPT课件温度计板书设计教学过程教师活动学生活动备注一、游戏激趣，引入新课。1.游戏激趣。同学们，我们一起做一个“说反话”的游戏

2、。（1）向前走2步。（向后走2步）（2）电梯上升6层。（电梯下降6层）（3）存钱600元。（取钱600元）（4）商场盈利30万元。（商场亏损30万元）……2.明确具有相反意义的量。（板书课题：负数的初步认识）二、自主探索，学习新课1.尝试表示具有相反意义的量。怎样用数学方法表示这些具有相反意义的量？2.教学例1：（利用温度计）（1）问3℃和-3℃表示什么意思？0℃呢？（2）认识0℃、+3℃和-3℃师：0℃表示淡水开始结冰的温度，不是指1.学习边听、边做或直接回答问题。+3℃、-3℃表示什么意思？可以怎样读写，请同学们带

3、着问题预习第2页。教师活动学生活动备注没有温度。+3℃、-3℃表示什么意思？可以怎样读写，请同学们带着问题预习第2页。（3）小结：比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），通常“＋”可以省略不写。3.教学例2：（多媒体PPT展示存折图）（1）支出（-）或存入（+）一栏中的数各表示什么意思？组织学生分组讨论，交流汇报。（2）500.00和-500.00的意义相同吗？（3）小结：像2000.00,500.00这样的数表示的是存入的钱数；而前面有“-”号的数像

4、-500.00，-132.00则表示支出的钱数。这两类数前面的符号不同，分别表示相反意义的量。三、课堂总结。说一说本节课的收获。（3）理解之后，认真完成教材第2页表格。集体订正。3.（1）学生小组内交流对存折中相关数的理解。（2）学生理解后回答：500.00表示存入，-500.00表示支出。（3）生齐读：这两类数前面的符号不同，是表示相反意义的量。学生交流收获。作业设计1.写负数：+2（-2）+6（-6）+600（-600）+30（-30）2.写出温度计上的温度。教学反思 学生思维拓展读出下面各数，并指出哪些是正数？哪

5、些是负数？3、-5、+4、0、+4.5、-25、-712、9、109