数学人教版六年级下册简便运算的整理与复习

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1、简便运算的整理与复习的课堂实录海口市新谭小学黄忠强复习目标：1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。复习重点：培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。复习难点：灵活地运用运算定律和性质进行计算。复习过程：一、复习引入。师：同学们，计算是我们学好数学的基本功，下面我们就来检查一下哪位同学的基本功最好。1、请你选择2道题做一做，看谁算得又对又快。①29.1－7.2－2.8②7.36－2.36×3③1.6×53＋1.6×47④师：哪位同学愿意

2、分享一下你选择哪两道题？为什么？生1：我选择第①和③小题，因为第①小题可以用减法的性质进行简算，第③小题可以用乘法分配律进行简算。生2：（具体说出计算过程）师：有时候运用运算定律和性质可以进行简便运算，那么想一想：我们学习了哪些运算定律和性质？用字母怎么表示？2、板书课题：简便运算的整理与复习二、复习运算定律和性质。1、同桌合作，后指名汇报。合作要求：（1）、同桌为一个小组，相互交流都学了哪些运算定律和性质，用字母怎么表示，并写出来。（2）、对运算定律和性质进行分类整理，想想可以分为几类？2、引导学生对运算定律和性质进行分类整理。投影展示学生的作品。师：每个运算定律和性质都有自己的特点，在应用

3、这些定律和性质的时候大家一定要注意观察算式的特点，再选择合适的运算定律和性质进行简便运算。三、针对性练习。1、1.在□或○里填上合适的数或符号，使运算简便。12.3－□－0.496.25×□＋6.25×□12.5○9.2○0.8师：谁来说说，你是怎么想的？又是怎么做的？生1：第一个我想用减法的性质进行简算，方框里填上0.51和0.49凑成1。生2：第二个我用乘法分配律，方框里分别填上25和75，可以凑成100。生3：第三个我两个都是填乘号，再用乘法交换律进行简算。2、怎样简便就怎样算。（1）（2）、（11+14）×7.6×0.4(3)、8.8×125（4）、师：谁来说说，你是怎么想的？又是怎么

4、做的？生1：第一个我用加法结合律进行简便计算。生2：第二个先算出括号里面的加法，再用乘法结合律进行简算。生3：第三个我把8.8分解成8加0.8，再用乘法分配律进行简算。师4：第三个我把8.8分解成8乘1.1，先算出8乘125的积，再乘1.1。生5：第四个我先把分子5和整数35交换位置，再用乘法分配律进行简算。3、选择题。（3）下列算式不能简便计算的是（）。A.9.9×5.6B.7500÷125÷8C.61×49+39×514、易错易混题。师：请同学们认真观察下面各题，你同意他们的算法吗？为什么？①.326－（26＋72）=326－26＋72②.0.25×1.25×8×8=8×（0.25＋1.2

5、5）③.25＋75－25＋75=0④.83×99=83×（99＋1）⑤.2.5×8.1+1.5×0.81=（2.5+1.5）×8.1学生逐题解答。三、全课小结。师：这节课你有什么收获？