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时间:2019-09-10
《《公输》中考试题集锦(整理版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二.浙江宁波中考语文试题18.解释下面句子中加点词的意思。(2分)①子墨子之守圉有余②在宋城上而待楚寇矣19.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是()(2分)A.此城危急存亡之秋也公输子之意不过欲杀臣B.问今是何世,乃不知有汉杀臣,宋莫能守,乃可攻也C.以丛草为林,以虫蚁为兽子墨子解带为城,以牒为械D.虽人有百手,手有百指虽杀臣,不能绝也20.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)吾知子之所以距我,吾不言。21.子墨子在与楚王的最后交锋中,为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况?(2分)五、2010年四川眉山中考语文试题及答案【甲】秦王欲以五百里之地易安陵,安陵君
2、弗敢易!秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三者皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣,若士必怒,伏尸二人,流血五步,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之。(节选自《战国策·唐雎不辱使命》)【乙】公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽
3、,子墨子之守圉有余。公输盘诎。子墨子曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”楚王曰:“吾请无攻宋矣。”(节选自《墨子·公输》)7.下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是A.大王尝闻布衣之怒乎布衣:平民。古代没有官职的人都穿布衣服,故称布衣。B.公输盘九设攻城之机变九:九种(攻城的方法)。C.怀怒未发,休祲降于天休祲:吉凶的征兆。休,吉祥;祲,不祥。D.在宋城上而待楚寇矣寇:入侵。8.下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是A
4、.挺剑而起行十日十夜而至于郢B.虽杀臣,不能绝也虽然,公输盘为我为云梯C.夫专诸之刺王僚也子墨子九距之D.仓鹰击于殿上子墨之闻,起于鲁9.下列各项是对两则文言文内容分析,不正确的一项是[来源:Z_xx_k.Com]A.【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌,要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外,更重要的是艰苦的实践精神,只有把道义与实力结合,才能迫使侵略者收敛其野心。B.【甲】文“秦王色挠,长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人,流血五步”。C.【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也”。D.【甲】
5、【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形象栩栩如生,读后让人如见其人,如闻其声,具有强烈的艺术感染力。七、6.下面加点词意思相同的一项是()(3分) A.公输盘为楚造云梯之械/吾从北方闻子为梯 B.不可谓知类/为与此同类 C.荆国有余于地而不足于民/杀所不足而争所有余D.于是见公输盘/胡不见我于王7.根据上下文,把下列句子翻译成现代汉语。(3分) 夫子何命焉为?8.子墨子诱使公输盘说出“ (用原文回答)”之后,从“智”、 、“忠”、 、“知类”五个方面,劝阻公输盘攻宋,体现了他的 的思想。(3分)9.下面对文段的分析正确的一
6、项是()(3分) A.选文第一节“公输盘为楚造云梯之械、成,将以攻宋”交代了事件的起因。 B.“闻”“起”“行”“至”这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。 C.墨子“起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘”的目的是揭示公输盘的行为是不义的。D.墨子用五个“不可谓”的目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的,使公输盘陷入矛盾之中。八、阅读下面文段,完成6~18题。(一)(17分)6、下列各组加点词语的意思相同的一项是()(4分)A、夫子何命焉为/则命一上将将荆州之军以向宛、洛B、公输盘不说/学而时习之,不亦说乎C、吾义固不杀人/汝心之固
7、,固不可彻D、愿借子杀之/每假借与藏书之家7、用现代汉语翻译下面句子。(4分)吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?8、墨子从等五方面责备公输盘助楚功宋的不义。(请用原文语句填空)(5分)9、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是()(4分)A、“行十日十夜而至于郢”以时间之长来表明路途遥远,更加突出墨子的惊人毅力。B、墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先设下圈套,请求公输盘替他杀人,借此激怒公输盘。C、墨子一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳。D、这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现
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