2013年全国高考文综试题及答案-全国卷

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1、2013年高考文综(大纲卷)一、单项选择题本大题共11小题每题4分共44分29.某村在保护当地民族文化的同时，不断挖掘、开发民族文化资源，把一个普通的少数民族村寨建设成为一个生动展示少数民族生活状况的“博物馆”和著名的旅游景区。民族文化资源的开发带动了当地经济的发展。村民的生活水平大幅度提高。从唯物主义观点看，该村取得成功的原因在于【B】①因地制宜，将文化保护与文化资源开发结合起来②将客观条件与发展目标一起作为工作的出发点③发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约④根据规律发生作用的条件和形式正确利用规律A.①②B.①④C.②③D.③④30.“四十年来画

2、竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”郑板桥这首《画竹诗》形象地描述了他画竹从“冗繁”到“清瘦”、从忠实描摹到表现竹子独特精神的艺术升华过程。这表明艺术创作【A】①是对对象的再现与创造相统一的过程②是把艺术观念转变为现实艺术作品的根本途径③具有与物质生产实践同样的规律与特点④是按照创作者的意图改造对象世界的观念活动A.①②B.①③C.②④D.③④31.毛泽东说：“邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地‘想办法’、‘打主意’，须知是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。”这段话蕴含的哲学道理是【C】①感性认识比理性认识更真实和可靠②占有大量

3、可靠的感性材料是形成“好主意”的前提条件③实践是认识的来源和认识发展的根本动力④冥思苦索无助于“好办法”、“好主意”的产生A.①②B.①④C.②③D.③④32.18世纪的产业革命开启了人类社会工业化历程。许多国家通过工业化，极大地促进了经济增长，同时也产生了环境污染等生态问题。有学者据此把工业化比喻为一把双刃剑。从唯物辩证法看，工业化与环境污染之间的联系【D】①是客观的，因而与人无关②是必然的，不可改变③是具体的，因时因地而异④是变化的，因势而变A.①②B.①③C.②④D.③④33.依据香港特别行政区基本法和有关法律的规定，香港特别行政区于2012年3月25日

4、选举出第四任行政长官。3月28日，国务院第七次全体会议审议了香港特别行政区政府关于行政长官人选的报告，并作出任命决定。香港特别行政区长官的当选和任命反映出【A】①香港特别行政区拥有选举特区行政长官的权利②香港特别行政区直辖于中央政府，实行高度自治③中央对香港特别行政区拥有最高立法权和司法权④中央政府对香港地方行政事务拥有最高管理权A.①②B.①③C.②④D.③④第Ⅱ卷共4大题，共160分38.（32分）阅读材料，完成下列要求。土地的有效利用和耕地保护，事关国家粮食安全、经济持续发展、社会和谐稳定和国家长治久安。材料一2007年党的十七届三中全会突出强调要层层落

5、实责任，坚决守住18亿亩耕地红线。2010年中央“一号文件”提出，“落实政府耕地保护目标责任制，上级审计、监察、组织等部门参与考核”。2011年7月，为落实《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》，国务院召开常务会议，研究部署加强土地管理工作，要求耕地保有量不减少，质量有提高。2011年9月，全国人大常委会开展了农村承包法执法检查。十一届全国人大常委会第二十四次会议审议农村土地承包法执法检查报告。材料二为了有效利用土地，许多地方进行了积极探索。某村改变过去村民分散的生产经营方式，聘请专业技术人员，统筹规划，在高岗旱地种植高杆苗木，其间套栽小苗、花草，周边围栏，

6、既可护苗，又可在里面养鸡；在洼地修建鱼塘，集中养鱼、养鸭；在中间的旱地修建养猪场。养殖业的废弃物可制成有机肥，有机肥不仅可以育苗、养鱼，剩余部分还可销售。该村由此形成了综合立体开发的生态农业示范区，每亩土地年收益由改造前亏损或微利变成盈利8500多元，全村年净收入达300多万元。材料三2010年，某市农民成立了全国第一个“农民耕地保护协会”。他们举办“耕地保护论坛”，积极宣传国家节约、集约用地政策；主动监督和协助处理违法用地行为；主动整治废旧建筑，建设休闲健身场所，改善居住环境。他们发挥集体智慧，既满足了经济社会发展用地需求，又保护了耕地，成为耕地的“第一保护

7、人”。⑴结合材料一，运用政治常识分别说明党、政府和人大在耕地保护中的作用。（12分）答：党制定关于土地保护的大政方针，在耕地保护中发挥领导作用；（4分）国务院制定土地保护法规和相关政策，强化耕地保护，行使土地管理权；（4分）全国人大开展土地执法情况检查，发挥国家权力机关在耕地保护中的监督作用。（4分）⑵结合材料二，运用所学经济知识概括该村在土地集约经营上成功的经验。（10分）答：统筹规划、因地制宜；（2分）多种经营、综合（循环）利用；（2分）提高农业产业化经营水平；（3分）加大资金和科技投入。（3分）（若回答“坚持以家庭承包为基础，统分结合的基本经营制度”也可

8、酌情给分）⑶运用社会历史主体的知识，分