做四有老师 育四有新人

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1、做四有教师 育四有新人灵山卫小学武莹莹第30个教师节前夕,习近平总书记指出:好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵,为教师教育的培养目标指明了重要方向。同时,也唤醒了我学生时代争做“四有新人”的回忆,那个时候,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律 ”的四有新人,是老师们的首要任务,现在看来,我们要想培养“四有新人”,首先要做“四有教师”。一、教师以理想信念为基,才能唤醒学生崇高的理想。教育需要有理想的教师,有理想的教师不会只顾学生的考试成绩而忽略对学生的全面培养;有理

2、想的教师不会只做机械的教书匠而是做一名不断探究、不断创新、不断成熟的教师;有理想的教师不会只满足于自身的素质而是善于不断的学习、不断丰富自己的教师。理想信念,是好老师的人格基石。“师者,所以传道、授业、解惑也。”有什么样的教师,就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃,理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师,才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代,我们要以理想信念为基,让每一个学生都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。二、教师以德施教,学生才能以德立身。道德情操,是好老师践行教育使命的核心

3、品质。教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师是在言传身教的过程中,用自己的道德情操去感染学生、引导学生。因此,合格的老师首先是道德上的合格,好老师首先应该是以德施教的楷模。《论语》有言:“其身正,不令而行。”学生对于教师不仅是听其言,更观其行,教师在学生眼中是为人的模范。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都有问题,怎么能担当起立德树人的责任?教师只有以德施教、以身作则,学生才能以师为镜,以德立身。 一、教师具有广博而扎实的学识,才能夯实学生的文化基础。自古以来,身为一名合格教师,其首要一条就是具备深

4、厚而广博的学识,这是一名教师最基本的业务素质。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识,还要有广博的知识。所谓“精”,就是要对专业知识不仅知其然,而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通,具有相关学科的有关知识。记得有一次学习《咏华山》这篇课文,在反复引导孩子体会华山很高时,有一个孩子突然问我:“老师,华山高多少米?”我一时愣住了,当我跟孩子解释这个问题在备课时没有想到,等老师查到了再告诉你们的时候,孩子们那失望的眼神让至今难忘。有人说:“要给学生一杯水,教师必须有长流不息的小溪水。”当我们面对孩子们纯真的眼神流露着

5、对知识的渴求时,甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信赖时,我想,在那时,我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求。二、教师具有仁爱之心,才能激励学生自觉遵守纪律规范。 教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱,是爱中有严,严中有爱。宽容不是妥协,是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题,用自己的言行感化学生,用科学的方法帮助学生;宽容不是迁就,是教师施展教育的艺术,在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题,获得成长;宽容不是放纵,是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中

6、,以关爱的心态分析学生的不足与过错,进而激励学生自觉遵守纪律规范,激发学生的上进心与志趣,从而以达到育人的目的。每个班级里都有几个不爱遵守纪律的孩子,虽然他们让老师们都很头疼,但是,在一定意义上,淘气、调皮的孩子往往都很聪明。人民教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。因此,在教育工作中,我对这些孩子有所“偏爱”:课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许;品德上做点好事就进行表扬,让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐,而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对

7、象,认为“老师只看到我的缺点和短处,看不到我的优点和进步”。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和积极性,在教育工作中,我努力做到“五多”:多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了他们的信任,成为他们的知心朋友之后,教育就变得容易多了。教师是火种,点燃了学生的理想之火,教师是灯塔,指引学生的人生方向,教师是石级,承载着学生一步步踏实地攀登高峰。作为新时期的人民教师一定按照习总书记的要求,坚定理想信念,锤炼道德情操,打牢知识功底,培养仁爱之心,为培养和造就时代发展所需

8、的“四有新人”而不断充实和完善自己,做一名党和人民满意的好教师。

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