语文人教版九年级下册《红岩》小说导读教学设计

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1、《红岩》小说导读教学设计 澄城县韦庄镇学校 吴欢教学目标：1、弘扬“缅怀革命先辈，继承光荣传统”的单元主题，引导学生做有信仰、有抱负的新一代主人。2、主要指导看过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。3、强化阅读革命文学经典的兴趣，引导学生走一段“红色阅读”之旅，逐步把读书作为自己的生存方式。教学重点：了解相关人物及其故事情节，能够理解“红岩精神”。教学难点：强化阅读革命文学经典的兴趣，引导学生走一段“红色阅读”之旅，逐步把读书作为自己的生存方式。教学准备：1、《红岩》小说。2、相关视频、图片、文字材料、PPT。教学时间：一课时教学流程：一、回

2、顾旧知，感情导入。随着第三组课文的学习，我们悄然踏上了红色阅读之旅，深深地怀念了……一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……听说过吗？他们都是革命小说《红岩》中的人物。今天，我们就一起来阅读《红岩》这本书。板书课题：读《红岩》。二、结合预习，整体感知。1、人们都说《红岩》是青少年成长不可不读的作品，请结合课前预习来谈一谈。2、学生畅谈，教师适时点评。    板书：激励人生。三、了解作者，掌握考点1、学习红岩小说的主要人物以及主要故事情节。2、掌握小说的历史意义及现代价值。3、说说你所理解的红岩精神。四、交流方法，学会阅读。1、学生从目录中自选一个片断开始阅

3、读，教师同读，巡视。2、学生汇报读书方法与心得。教师适时评价，并重点指导读书方法。A、学生谈批注法时，教师展示自己的读书随笔，鼓励学生读书时在与感悟的地方写一写。B、学生谈联想时，教师指出这本书有很多情节适合用这种方法。指定读《钢铁意志》，结合电影片段，想象空白处，仿佛看到……仿佛听到……师生共同总结过电影的阅读方法。小组内自选文字片段，再说再演。讨论过电影法适合的内容与好处。3、教师小结。四、推荐书目，升华主题。1、出示推荐书目与读书网站。2、发出号召。我们的红色之旅已经启程，愿大家像饥饿的人扑在面包上一样贪婪的去读书，利用一切可以利用的时间去读书，与英雄人物为友，与红色经典同行，与革命

4、精神为伴，扬帆起航铺就成功的人生之路。 五、课堂小结红岩，这一史诗般的称号，是重庆的光荣象征，是中国共产党人精神品质最高度的概括。课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小读书娃，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，相信大家可以成为精神的富翁。板书设计：《红岩》激励人生无私奉献坚忍不拔铮铮铁骨