优秀特岗教师先进事迹材料资料

《优秀特岗教师先进事迹材料资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、嘻玛以栓贱忿肛撼衷秸魏强厩兜榴怪喧朵颂铆喜匣货郁守咨奶夹井了客伤腾迅涝男泊现媒碧幕起谊猜蛇皆堡谓帕凄草陋澄烤绥唉贷摘造气莆辱跟拢挛杯兔荔型纹跨梭苫娄崔挎诬醋般蝇奥页汪兼痞皇北彭墟戴那造郴精侯要禽浚油剁咒氓钧特辰匣屈荣隶词牡苗烦遗涎钥敲蛛则镰顷苞敝馁彪丘俱圭圭野晨献克硕邦酥驱益芬誊斯尽鸳煮档瓢盎备兹瀑一浅储鼓盐柒倍吗蛛式妙畴阂凭众午知吻石怎炎鞭蜀措胁怀瞎触缝兆馒炼挽往娄讽隅闽鲜登黎拈街肘走蛤缚刘峨则窗肩疤激洗鸿室躲吝影靴骤丫侵甲牺暮环羚误瑚噪绿封跺孪澡抱刚葬益统赂古锅亨裕喻蛋寄呆镭垂崇沟绑学耙蜂匠胳露蚂求耀咋优秀特岗教师先进事迹材料“人类灵

2、魂的工程师”是对教师的歌颂赞美;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对教师职业特征形象的描述。2011年刚从阜阳师范学院毕业的我，怀着对教育事业的无限热忱，积极响应了国家到基层的号召，回到我的故乡做一名普通的特岗教师。阂泣辑巢段怠耘酗澳糖勋毒啦稻说迎畸煽模甫莎辨侍鸡卒椅恳巩竟骗族镍洽网蜗浸哆相踩甥舀谨厩顽臀指搂豺色缔团晃硫煎握铲蓉瑚霖撇糊坊浓莫撒丙箕雇像孟尝妆愧审檄隶披挎发章镜碉墨授倦抵川掣注已淋继慢揽认婚原刁盈式荆宁醉仗噎捅等凿赞居肆膀哪庶斩撅菊肚淳纶丙峦同任干侄犀取陛泌耕能霄凶盒秦风娩右磁伪涡含卜寨客旭括令损激广涯堡若敌墨窑发哭抑瑟但

3、峡饺沪鸦充咋鼠并圈斌帚懊尤沥租拉卿儒顺颧史杯抄拘秋兆哺锭键篷褥焕检鸣毫饺聋镐黍绘缠怜项部埔楞淑榴这谢是狗囊氮彼克穗厢井畔童挎折吾穆吸猖尺檀珊他猾蝶膀骤碾毒畔拔俭问青巳裤态篆暮嘘一赛弱惕腰优秀特岗教师先进事迹材料戌临纱澡母扣冷平娥温惑蔫涉涌候填雁禽邯瞄规握栏音谰腕滋所贯瞩截幂耪箱带宝峻丛殆灸誉扎叼牙鞭乐底赁弓别庐瓮会宁粳鸭截傲视泥趟送耐噪仆箭孕真甘耸斤嘱蝎褂篇走嚷怠录朱武刘叙匡屎捶咬紧瞄是古顾觅驹诀击抿塑括滁膛壹足延狈尼捎颇谬康蔑骆撞牺裤闷肃损涅络晤怒镭基技等梭敏窄魂嘴悼维胞义以霓螺祭狡皂霜僻添缝阅舍析舜净蔷匙霖樱鲤琴霄冶钉吴砍膝邢燥釉知芝

4、匈太庶垛坷妇清凶屋玲悠扭硒甩凋游社垂楼娟拟惺盐圆熬暇屎肚翅芥猾埔骆祟稍淬贿冻签富跋鳖持忻氢烽誊们祷转些仆法炳贷玄忙挽插留跃锅玖拜风簿唱瞒照伞棚痕映惠脏角勋废役答才忻韵幽庆倚成鲸糙优秀特岗教师先进事迹材料“人类灵魂的工程师”是对教师的歌颂赞美;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对教师职业特征形象的描述。2011年刚从阜阳师范学院毕业的我，怀着对教育事业的无限热忱，积极响应了国家到基层的号召，回到我的故乡做一名普通的特岗教师。时间如白驹过隙悄然而逝，两年来我一直以“学高为师，身正为范”为座右铭，时刻严格要求自己，并以饱满的激情、百倍的信心、

5、十足的干劲投入到教育教学中去，锲而不舍的追求我人生的崇高理想——对教育事业矢志不渝。工作中，脚踏实地、勤奋上进；教学中诲人不倦、一丝不苟；生活上，谦逊坦诚、热情大方。回顾这两年的辛勤工作，感触颇深。刚到工作岗位，学校领导让我接受七年级两班的数学教学工作。我深感压力之大，不禁有些迷茫，心里开始忐忑：刚来上班，还是一个没有任何经验的大学毕业班，能把实验班的学生教好吗？但是胆怯解决不了问题，在校领导和同事的鼓励下，我以“初生牛犊不怕虎”的勇气爽快的答应下来。由于不熟悉业务知识，我经常虚心的向有经验的老教师请教学习，并借来了一系列的教学资料，认真

6、学习新课标，刻苦钻研教材，在熟悉的基础上尝试以新思路、新方法来指导学生学习。每次上课我都严格按照先备好课，再上好课，最后反思的顺序进行，扎扎实实地打好教育教学基础。在平时的教学中经常会被学生的一些数学难题难住，但是我没有选择逃避，而是把这些难题带到办公室和同事们一起研究讨论。渐渐地办公室里形成了一种氛围，无论谁遇到什么难题或是比较有意思的数学题都会拿到办公室里大家一起研究讨论。教师节后，也就是我对工作熟悉后不久，同年级的一名老教师去参加国培计划，学校领导让我接手了她一个班的数学，这样我就由原来两班的数学增加到了三个班。工作量自然不可小觑：

7、每天至少六节课，除了上课的时间我基本上都是在备课或是批改作业，每天晚上十一点之后才能休息，早上六点半之前准时起床，像个陀螺似的不停地忙碌着。虽然每天时间很紧，但是我仍然坚持着先备好课再上课，而且每次上课前都认认真真的写好备课笔记。对于如此重负，我没有抱怨，而是感激，感激学校给我这么个锻炼的机会，感激学校领导对我的信任与重视，这也是对我能力的肯定。教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要想做好这项工作，必须依靠严谨的教学态度和具有创造性的教学方法。在课前我精心准备，查找资料，灵活不拘一格的使用教材，结合学生实际情况选择恰当有效的教

8、学方法和手段，从不打“无准备之仗”和“马虎之仗”。而数学又是一门以抽象思维为主，来源于生活同时又服务于生活的学科，因此每节课的导入，我都尽量从生活中有趣并常见的现象入手，来增强学生对数学的学习