《社会调查原理与方法》教学大纲（课件）

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1、《社会调查原理与方法》教学大纲（3号黑体）总学时：36理论：32实验；4见习：学分：2课程类别：专业必修课适用专业：公共事业管理（卫生事业管理方向）先修课程：前言《社会调查原理与方法》课程在本专业中一直是重要的课程之一。作为社会学相关学科的最重要的基础课程之一，《社会调查原理与方法》对于提升社会学相关专业学生的科学研究素养，加强学生认识和分析社会事实的能力具有十分重要的意义。对本科生而言，《社会调查原理与方法》课程开设的主要目的在：1、使学生掌握分析问题和看待问题社会学视角，学会将社会学相关理论在认识社会问题的操作层面加以运用；2、使

2、学生了解社会调查方法的基本原理、一般程序和基本方法；3、通过课程学习使学生在社会实践当中具备一定的调查研究的能力。主要采用课堂讲授、案例分析、互动式讨论及自学等方式进行。教师在课堂内容的组织和讲授上，应重视理论联系实际，并结合实际社会调查验证学生学习理论原理的知识。课程主要的考核方式：闭卷考。成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别占为25%、25%、50%（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、考勤构成）。所使用教材：《社会调查原理与方法》，风笑天主编，首都经济贸易大学出版社，2011年7月修订第2版，21世纪高等院校行政管理专业规划教材

3、。第一章社会调查概述[目的要求]1、掌握社会调查的定义和特征，社会调查的一般程序2、熟悉抽样调查和普遍调查的区别。3、了解普遍调查的特点，社会调查发展简介[教学内容]第一节社会调查的概念一、现有的认识二、社会调查的定义和特征第二节社会调查的作用第三节社会调查的类型和题材一、社会调查的分类二、社会调查的题材第四节普遍调查与抽样调查一、普遍调查概念与方式二、普遍调查的特点三、抽样调查的概念四、抽样调查的优点第五节传统社会调查与现代社会调查一、社会调查发展简介二、“传统的”和“现代的”社会调查第六节社会调查的一般程序[教学方法]课堂讲授、多

4、媒体课件。[计划学时]2[能力培养目标]通过本章学习使学生掌握社会调查的概念、作用、类型和题材以及社会调查的一般程序第二章调查设计[目的要求]1、掌握时间框架的确定，方案的设计2、熟悉分析单位的确定3、了解调查目的[教学内容]第一节调查目的一、探索性研究；二、描述性研究、三、解释性研究、四预测性研究第二节分析单位一、分析单位的类型；二层次谬误第三节时间框架第四节具体方案一、确定研究问题；二、界定概念和设计问卷；三、收集数据资料；四、分析数据资料[教学方法]课堂讲授、多媒体课件。[计划学时]2[能力培养目标]通过本章的教学使学生掌握调查

5、设计的基本内容。第三章抽样的原理与类型[目的要求]1、掌握抽样及其相关概念2、熟悉概率抽样的基本原理3、了解样本规模和抽样误差[教学内容]第一节抽样的意义与作用一、抽样及其相关概念；二、抽样的作用第二节抽样的类型与抽样程序一、抽样的类型；二、概率抽样的基本原理；三、抽样分布；四、抽样的一般程序第三节样本规模与抽样误差一、样本规模及其计算；二、影响样本规模确定的因素；三、样本规模与抽样误差[教学方法]课堂讲授、多媒体课件。[计划学时]2[能力培养目标]通过本章的教学使学生初步掌握抽样调查的原理、方法与程序的能力。第四章抽样方法[目的要求

6、]1、掌握概率抽样和非概率抽样方法[教学内容]第一节概率抽样方法一、简单随机抽样二、系统抽样三、分层抽样四、整群抽样五、多段抽样六、PPS抽样七、户内抽样第二节非概率抽样方法一、偶遇抽样二、判断抽样三、定额抽样四、雪球抽样[教学方法]课堂讲授、多媒体课件。[计划学时]3[能力培养目标]通过本章的教学使学生掌握概率抽样和非概率抽样方法的能力第五章变量测量[目的要求]1、掌握测量的几个层次2、熟悉操作化在社会调查中的地位和作用3、了解测量的概念和特征；量表；测量的信度和效度[教学内容]第一节测量的概念和特征一、什么是测量二、测量的四个要素

7、第二节测量层次第三节量表第四节测量的信度与效度第五节操作化一、操作化的含义与作用二、操作化的方法[教学方法]课堂讲授、多媒体课件。[计划学时]3[能力培养目标]通过本章的教学使学生初步掌握测量的基本概念、测量的四个要素的含义以及测量层次的能力。第六章问卷设计[目的要求]1、掌握问卷设计的步骤；题型及答案的设计；问题的语言及提问方式2、熟悉问卷设计的原则；问卷设计中的常见错误3、了解问卷的概念及其结构[教学内容]第一节问卷的概念及其结构一、什么是问卷二、问卷的一般结构第二节问卷设计的原则第三节问卷设计的步骤第四节题型及答案的设计第五节问

8、题的语言及提问方式第六节问题的数量与顺序第七节问卷设计中的常见错误第八节如何提高问卷设计的质量[教学方法]课堂讲授、多媒体课件、实践调查[计划学时]5[能力培养目标]通过本章的教学使学生初步掌握问卷设计的基本内容和应该注