生态系统稳定性之教学设计

《生态系统稳定性之教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、生态系统稳定性之教学设计　　与儿街中学高效课堂教学设计　　年级：高二课题：生态系统的稳定性设计者：审核：高二生物备课组时间20XX-12-30　　一、教材内容分析　　本节是人教版高中生物必修3第五章第5节《生态系统的稳定性》的内容，包括生态系统的自我调节能力、抵抗力稳定性与恢复力稳定性、提高生态系统的稳定性等内容。在生态系统的自我调节能力的内容中包含重要概念——负反馈调节。本节内容既涉及前面所学的生态系统相关部分的知识，又是对教材始终贯穿的精神——人与自然和谐发展的终结诠释，目的在于培养学生尊重自然发展规律，寻求人与自然和谐发展的途径。　　二、教学目标　　知识

2、与技能　　1．识记生态系统稳定性的概念。2．阐明生态系统的自我调节能力。　　3．举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。4．阐述提高生态系统稳定性的措施。过程与方法　　1．通过教材图片、照片、课件图片使学生形象地了解生态系统的稳定性。2．通过构建模型，清晰地理解负反馈调节和自我调节能力。　　3．通过对不同生态系统的分析，清楚抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系。情感态度与价值观　　1．认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响，培养学生注重人与自然的和谐发展。　　2．通过对抵抗力稳定性和恢复力稳定性关系的学习，确立辩证统一思想。　　三、教学重、难点

3、　　重点：阐明生态系统的自我调节能力。　　难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性及关系。　　四、学情分析　　1．本班学生是我校高二学生，知识技能水平、合作学习能力、自主学习能力等普遍较差，全班学生的理解能力差异较大。2．学生在之前已学习了人体内环境稳态调节，生态系统的结构及功能，对生态系统、稳定性有一定的认识，有助于本节的学习。　　3．高二学生以形象思维为主，认识问题、分析、解决问题的能力有待提高。　　4．部分学生具有思维活跃、善于观察、敢于提问等特点，能结合现实生活中的自然　　班级__________________　　现象去学习教材内容。　　五、课型及课时安排：

4、新授课1课时六、教学策略　　利用PPT展示一些直观的图片，指导学生分析实例，总结规律，得出结论，联系生活实践的能力。通过观察法、讲述法、比较法、讨论法等，引导学生思考和分析一些现实中的问题，培养学生观察、分析、比较、总结和应用的能力。　　七、教学过程　　创设情境：PPT展示亚马逊森林、欧亚大陆草原、同学们制作的生　　态瓶　　回顾旧知：生态系统的结构和功能各是什么？提出问题：为什么这些生态系统在受到干扰后，仍能保持相对稳定？引入新课：生态系统的稳定性、生态系统稳定性的概念　　学生活动：学生概括出生态系统的稳定性的概念。　　教师引导：①它是生态系统发到一定阶段的所

5、具有的一种综合能力　　②结构和功能的相对稳定，即是生物的种类和数量、能量的输入和输出、物质的输入和输出的相对稳定　　③它包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两部分。　　学生活动：举例：生态系统在受到干扰后,仍能保持和恢复相对稳定的实例　　教师提问：为什么生态系统维持相对稳定、生态系统的自我调节能力　　PPT展示：苏州——江南水乡，小桥流水人家。提出问题：河流受到轻微污染时，如何恢复正常？　　师生讨论：河流恢复正常的途径：物理沉降、化学分解、微生物分解学生活动：建立森林害虫和食虫鸟种群间负反馈调节模型　　师生共同归纳：负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调

6、节能　　力的基础。　　提出问题：生态系统依靠自我调节一定能维持自身的相对稳定吗？PPT展示：黄土高原于植被破坏造成水土流失图片　　学生尝试总结，教师点评，共同归纳：生态系统的自我调节能力是有一定限度　　姓名____________________　　与儿街中学高效课堂教学设计　　年级：高二课题：生态系统的稳定性设计者：审核：高二生物备课组时间20XX-12-30　　的。当外界干扰因素的强度超过这一限度时，生态系统就到了难以恢复的程度。　　教师讲述：在一般情况下，生态系统具有自我调节的能力，使得生态系统维持　　相对稳定，那么这种稳定性表现在几个方面？　　、抵抗力

7、稳定性和恢复力稳定性　　PPT展示：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统图片　　教师介绍，引导思考，学生归纳：抵抗力稳定性的概念，并用八字总结　　PPT展示：岳麓山冰灾前后图片对比　　教师讲述，引导思考，学生归纳：恢复力稳定性的概念，也用八字总结　　探究活动：生态系统两种稳定性的分析PPT展示：我国某地热带雨林　　教师引导分析，启发学生思考作答，最后归纳：生态系统的成分越多，营养结构　　越复杂，自动调节能力越强，抵抗力稳定性越高；但遭到破坏后恢复原状越难，所以恢复力稳定性越低；　　PPT展示：举例探讨、理解、分析北极苔原生态系统、人工林生态系统、草原生　　

8、态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性比较