《中国秘书史》教学大纲

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1、《中国秘书史》课程简介课程名称:中国秘书史课程编号:010212英文名称:“HistoryOfChineseSecretary”授课对象：2012级汉语言文学（文秘）课程类型：专业基础课先修课程：《基础写作》、《现代秘书原理与实务》学时：36学分：2课程简介:本课程全面系统讲授中国古代和中国近代的秘书工作发展情况，探讨我国秘书工作的产生、发展状况和发展规律，使学生对中国秘书史有深入了解。通过对中国历史上秘书工作发展规律的探讨,总结历史上秘书工作的经验,吸取反面教训,为现实的秘书工作服务。建议选用教材：《中国秘书史》，杨

2、剑宇主编，上海人民出版社，2007年版。主要参考书目：（1）《中国秘书简史》，钟小安主编，重庆大学出版社出版，2009年版。（2）杨树森主编，《中国秘书史》，安徽大学出版社出版,2006年版。（3）《中国秘书史》教育部考试中心主编，华中师范大学出版社出版，2010年版。考核方式：闭卷考试成绩评定：平时成绩×30%＋考试成绩×70%＝最后成绩执笔人：石恪编写时间：2013.817《中国秘书史》教学大纲第一部分：教学大纲说明一、课程的性质、任务本课程属于高等院校汉语言文学专业（文秘方向）的一门必修必考课，是为了提高文秘教育

3、专业学生对中国秘书史有深入了解而设置的一门专业基础课。是秘书学专业学生对秘书学整体把握的基础课程，与中外文学简史、秘书原理与实务、基础写作课程有密切的联系。二、课程的教学目的和要求本课程全面系统讲授中国古代和中国近代的秘书工作发展情况，探讨我国秘书工作的产生、发展状况和发展规律，使学生对中国秘书史有深入了解。通过对中国历史上秘书工作发展规律的探讨,总结历史上秘书工作的经验,吸取反面教训,为现实的秘书工作服务。三、课程的内容与学时分配（一）主要内容：本课程包括中国古代和近代的秘书工作发展情况，介绍古代秘书官职和秘书工作的

4、界定、中国秘书工作的起源、历代秘书工作的确立和演进以及秘书工作的经验和教训等章节，以及相对应历史时期的档案文书工作的发展情况，沿着中国历史发展的线索，章前有学习提示，章后有复习思考题。在不同的历史时期，选择一些重要的有时代特色的秘书工作现象，重点为学生分析其形成原因和时代特征。（二）课时分配章次章节教学内容学时理论实验实践绪论中国秘书史研究现状及其存在问题200第一章中国秘书工作的起源200第二章两周时期的秘书工作（上）200第二章两周时期的秘书工作（下）200第三章秦汉时期的秘书工作20017第四章魏晋南北朝时期的秘

5、书工作400第五章隋唐时期的秘书工作200第六章两宋时期的秘书工作2第七章辽、金、元时期的秘书工作200第八章明朝的秘书工作200第九章清朝的秘书工作400第十章中国近代的秘书工作200第十一章中国共产党的秘书工作200第十二章中国共产党的秘书工作200第十三章历代秘书工作的经验和鉴戒400合计360017第二部分：教学大纲内容绪论中国秘书史研究现状及其存在问题（2课时）（一）教学目的、要求绪论部分，主要梳理两方面内容：一是具体介绍目前学术界对这门学科的研究现状，让秘书学专业的学生知道“学史明志”的道理；二是介绍《中国

6、秘书史》的学习内容和方法，让学生对这门课程有个宏观的了解，初步的建立学习“史”的方式和方法，培养学生的学习兴趣。（二）教学重点、难点教学重点：“中国秘书史”主要讲述些什么内容。教学难点：研究中存在的若干问题（避开“秘书”两字的误区；宜从界定古代秘书工作范围着手；界定古代秘书官署；界定秘书官职）（三）教学内容1.“中国秘书史”课程的设置：介绍“中国秘书史”在秘书学科中的地位如何？“中国秘书史”的主要教学目的是什么??2.中国秘书史研究的历程和存在的问题：学科地位和取得的成就；研究中存在的若干问题（避开“秘书”两字的误区；

7、宜从界定古代秘书工作范围着手；界定古代秘书官署；界定秘书官职）第一章中国秘书工作的起源（2课时）（一）教学目的、要求通过本章学习，了解中国秘书的起源；理解“秘书”一词的含义；了解秘书的工作范围；掌握古代秘书官署和秘书官职的界定。（二）教学重点、难点中国古代秘书工作孕育于部落联盟时期，萌芽于夏朝，形成于殷商，重点理解秘书工作产生需要的两个社会条件；理解我国秘书工作的起源经历了一个漫长的渐进过程。难点是理解商朝史官的分工与名目。（三）教学内容171.“秘书”一词的古今区别：现代“秘书”一词源于拉丁文“secretarius

8、”,意思是“可靠的职员”。现代西方认为“秘书”有三种含义：一种职位（job）；具有这种职位、从事这一职业的职员；指一种高级官员。我国现代“秘书”一词的概念是从国外引进的。我国古代的“秘书”含义包括：第一，宫禁中的秘藏之书；第二，谶纬图录等类书；第三，官职名称；第四，官署名称。这四种解释，除了曹操时的秘书令一职和清代的秘书院承担一些