走进细胞---练习

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1、走进细胞单元检测一、单项选择题1•下列四种疾病的病原体不具有细胞结构的是（）■A.肺结核B.破伤风C.非典型性肺炎D.细菌性痢疾2•下列有关甲型流感病原体的说法正确的是（）A.能引发传染病，但无细胞结构，不是生物B.必须寄生在活细胞内C.可在人工配制的富含有机物的培养基上培养D.能够独立完成生命活动3.在生命系统的各个层次中，能完整的表现出各种生命活动的最微小的层次是（）A.分子原子层次B.细胞层次C.种群和群落层次D.个体层次4.下列各项屮，与“神经细胞一神经组织一脑一神经系统一羊”的层次一致的是（）A

2、.分生区细胞一分生组织一根一茎一小麦B.骨骼肌细胞一骨骼肌一骨骼一运动系统一牛C.神经细胞一神经组织一脑一神经网一水蚯D.上皮细胞一上皮组织一肺一呼吸系统一马5.下列有关叙述错误的是（）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.细胞由各种元素组成，故各种元素是生命系统最基本的结构层次c.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动6.生命系统的结构层次中，既是细胞层次，又是个体层次的是（）A.黄瓜B.心肌细胞C.草履虫D.卵

3、细胞7.下列可以作为生命系统最基本层次的是（）A.病毒B.一棵松树C.精子D.蛋白质&人体的胃和迎春花的叶都属于器官，是因为二者（）A.均由不同细胞构成B.均由细胞构成C.均由几种不同的组织构成D.功能相同9.与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（）A.人的血液B.人的肌纤维C.人的肺D.人的循坏系统10.某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近儿年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的A.个体水平B.种群水平C.群落水平D.生态系统水平11.下列对系统的认识，正确的是（）A.生命系统的每

4、个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物都具备的12.若以下表格代表与生命系统相关的概念的范围，英屮正确的是（）供选项abCA牛物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官9.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（）

5、①皮肤②胃黏膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧⑩⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨14下列属于群落范畴的是（）A.一座山上所有的马尾松B.一块草地上所有的昆虫A.一个池塘内所有的生物D.一个公园内所有的树木15.手足口病是由肠道病毒EV7I?

6、起的传染病，多发生于5岁以下的婴幼儿，下列关于该病毒的说法正确的是（）A.虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因而它不是生物B.能引发传

7、染病，必须寄生在活细胞内C.在人工配制的富含有机物的培养基上可以培养D.通过细胞分裂繁衍后代16.下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（）A.草履虫的生命活动离不开细胞B.病毒的生命活动不可以离开细胞C.细胞内的生物大分子没有生命D.单细胞生物的一个细胞不能完成各种生命活动17.用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是（）A.将物镜对准通光孔B.先用高倍镜，后用低倍镜观察C.移动装片可确定污物在物镜上D.使用高倍镜吋，用粗准焦螺旋调节1&下图是在显微镜下观察到的几何图形，①〜⑥是有关显微镜的几个操作

8、步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙，正确的操作顺序是（）①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤向右上方移动装片⑥向左下方移动装片A.①③④⑤B.⑥④③⑤C.⑤④③②D.⑥④⑤③19.若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。试问其中视野最暗的是（）AB20.细菌和蓝藻的细胞与动植物细胞的主要区别在于（）A.细胞体积小，进化地位原始B.遗传信息量小，通常只以一个DNA为载体C.无核膜包被的成形的细胞核D.分布广泛，对各种生态环境的适应性强游动方向

9、显微镜「的视野21.使用普通光学显微镜观察水中生物，若发现视野中小动物如图1所示方向游走，请问应把载玻片向如图2所示的哪个方向移动（）A.甲B.乙C.丙D.丁22.显微镜目镜为10X,物镜为10X,观察到的64个细胞刚好排在视野直径上，若物镜转换为40X后，可看到的细胞数目应为（）A.2个B.4个C.8个D.16个23.发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属