探究式教学【分层练习】《神奇的书》（北师大）

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1、《神奇的书》分层练习成都华阳实小卿华玉◆基础题一、读拼音，写词语。zhàlánshūjíbùlǚhàohàn（）（）（）（）áoyòuzhēndìzhànjiànzuóqí（）（）（）（）二、辨字组词。载（）朴（）帝（）遨（）栽（）补（）谛（）傲（）藉（）档（）浩（）屡（）籍（）挡（）告（）履（）三、在括号里填上合适的词。（）的战舰（）的真谛（）的坐骑（）的天地（）的步履（）的车骑（）的书籍（）的诗扉◆能力题一、写出下列词语的近义词、反义词。浩瀚非凡真谛近义词：（）（）（）反义词：（）（）（）二、修剪枝叶。（缩句）（1）质朴无华的车骑装载了人类灵魂中全部的

2、美丽。（2）妈妈热情地招待这个从北京来的客人。（3）绿绿的爬山虎爬满了学校北边的院墙。三、修改病句。1.平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。2.公园里开着五颜六色的红花。3.大风过后，话务员详细地查看线路。◆提升题课外阅读煮书爷爷的书房里挂着人张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪:书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“也怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说:“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，

3、便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这要他作起诗来就感到得心应手了，所以说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从“煮’语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。1.爷爷说的“煮书”指的是2.爷爷

4、告诉“我”应该怎样“煮书”？3.结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。答案和解析◆基础题一、栅栏书籍步履浩瀚遨游真谛战舰坐骑二、载重朴实皇帝遨游栽花补丁真谛骄傲慰藉档案浩瀚屡次书籍阻挡告诉步履三、非凡人世/生命神奇浩瀚遨游质朴无华厚厚动人◆能力题一、广阔杰出真理渺小平凡谬论二、1.车骑装载美丽。2.妈妈招待客人。3.爬山虎爬满院墙。三、1.去掉“迎着狂风”。2.去掉“五颜六色”或“红”。3.“详细”改为“仔细”。◆提升题1.反复诵读品味，把书读熟读透。2.从“煮”语文入手，每天放声读，仔细品味、体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句。3

5、.读书多了，不仅能体会文章情感，还能牢记其中的妙词佳句。肚子里词汇、句子多了，写文章、说话时自然就会流畅、随意，犹如神助一般。