【教学设计】《阿基米德原理》（沪科）

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1、《阿基米德原理》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆学情分析我所教的班级，学生学习意识比较淡漠，学习基础比较差，在学习过程中体现的问题主要表现在：学习很被动、计算能力比较差。在前面的教学过程中，已经重点强调了相关内容，为进一步学习《阿基米德原理》做好了准备。如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。◆教学目标【知识与能力目标】(1)通过观察生活中有关浮力现象思考影响浮力大小的因素。(2)会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。【过程与方法目标】(1)经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。(2)培养学生的观察能力和分析概括能力，及对数据处理、

2、交流信息的能力【情感态度价值观目标】(1)增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。(2)增进交流与合作的意识。(3)保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。◆教学重难点◆【教学重点】探究影响浮力大小的因素和阿基米德原理【教学难点】(1)探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。(2)对阿基米德原理的理解。◆教学方法◆实验探究法、启发式教学。◆课前准备◆1.多媒体课件。2.实验器材：教师演示器材：弹簧测力计、易拉罐、烧杯、鸡蛋、食盐、玻璃棒等多媒体课件学生实验器材：阿基米德原理实验器材一套◆教学过程一、引入新课由阿基米德的灵感导入新课

3、二、新课教学情景展示：利用课件展示1、万吨巨轮在水中，并提问它为什么不下沉？2、氢气球、热气球、气象气球为什么能腾空而起？实验探究1：浮力的大小与哪些因素有关？1、观察与思考：利用课件展示一个不会游泳的人掉入水中，会怎样？，如果掉到死海里又如何呢？2、做做想想：如果将一空易拉罐按入一盛有水的烧杯中，在这个过程中，按空易拉罐的手有什么感觉，同时你看到了什么现象？你想到了什么？通过对上面图片和小实验的分析，你认为浮力的大小可能与哪些因素有关？猜想：1：浮力的大小可能与液体的密度有关2、浮力的大小可能与排开液体的体积有关3、浮力的大小可能与物体体

4、积的体积有关4、浮力可能与物体浸入液体的深度有关其它猜想：……………………设计实验：验证猜想1组织小组讨论请学生给出验证的方法，当学生给不出好的方法时，教师给出下面的验证方法。⑴、把鸡蛋放入盐水中，观察出现的现象。⑵、在盐水中加清水，改变盐水的密度，再观察出现的现象。猜想1正确吗？验证猜想2组织小组讨论请学生给出验证的方法，（1）、把同一物体浸入相同的液体中。（2）、两个弹簧测力计的读数一样吗？（3）、容器中的液体的液面发生什么样的变化？（4）、实验说明了什么问题？浮力的大小与什么有关？有的同学说通过这个实验也可以证明浮力的大小与浸入液体的

5、深度有关，你认为他的说法对吗？为什么？设计实验：验证猜想4说出你的控制方法，再进行实验验证⑴把物体浸没在水中，观察测力计的读数F1⑵改变物体在水中深度，再观察测力计的读数F2。⑶比较两次的读数F1和F2。分析归纳:根据猜想1、2、3、得出的实验结论：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开液体的有关，而与浸没在液体中的无关。通过上面的实验可知浮力的大小与液体的密度ρ液和排开液体的体积V排有关通过上面的实验我们还知道密度ρ液越大，浮力越大。排开液体的体积V排越大，浮力越大。ρ液V排----------m排ρ液V排g——m排g—

6、—G排那么F浮——G排有什么关系吗？实验探究2：阿基米德原理（１）设计实验方案需要解决的两个问题：①如何测量物体受到的浮力。②如何测量被物体排开的液体的重力。实验器材：阿基米德原理实验器材一套。实验步骤：①用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；②用弹簧测力计测出小石块的重力G物；③将石块体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；13442⑤计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。实验数据记录在表格中强调：为了实验的准确性，要求每一步都要认真科学操作如弹簧测力计要较零、溢水杯要倒满水等设

7、计表格记录测量数据以小组为单位进行实验，合作探究，记录测量数据并计算出F浮和G排。比较两者大小你有什么发现？（2）实验结论：浸在液体中的物体所受的浮力的大小（填“等于”、“大于”或“小于”）被物体排开的液体所受的。这便是著名的“阿基米德原理”。（阅读P175页信息窗内容） 数学表达式：F浮＝G排（3）阿基米德原理导出公式：F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g三、学以致用1、如图为小华同学“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图完成填空AAAAA盐水水水水12345（1）、若选用的操作是1、3、5或1、4、5，可研究浮力的大小与的关系。（

8、2）、若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是（填序号）。（3）、若研究浮力的大小与物体浸没深度的关系，可选用的操作是（填序号）2、在“阿基米德解开王冠之谜”的故