【教学设计】《殖民扩张与反殖民斗争》(川教)

【教学设计】《殖民扩张与反殖民斗争》(川教)

ID:42219446

大小:115.00 KB

页数:4页

时间:2019-09-10

【教学设计】《殖民扩张与反殖民斗争》(川教)_第1页
【教学设计】《殖民扩张与反殖民斗争》(川教)_第2页
【教学设计】《殖民扩张与反殖民斗争》(川教)_第3页
【教学设计】《殖民扩张与反殖民斗争》(川教)_第4页
资源描述:

《【教学设计】《殖民扩张与反殖民斗争》(川教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《殖民扩张与反殖民斗争》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析本课选自川教版九年级上册《世界近代史》第一学习主题“欧美国家的巨变与殖民扩张”。本课主要的内容是欧美等资本主义国家在新航路开辟后对亚非美洲等地的侵略以及面对侵略,殖民地人民的反抗。通过对本课的学习,可以加深学生对早期资本原始积累的残酷性及野蛮性的认识,本课在内容上起着承上启下的作用。◆教学目标【知识与能力目标】1.简述“三角贸易”的基本内容,了解资本原始积累的野蛮性与残酷性;正确评价“三角贸易”。2.知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有

2、关史实。3.讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。【过程与方法目标】1.概述“三角贸易”的主要内容,培养学生综合归纳问题的能力;分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响,培养学生客观评价历史问题的能力。2.通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗争,分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。【情感态度价值观目标】◆教学重难点◆从“三角贸易”和英国的殖民统治中,认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性,从而体会马克思说的“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”通过概述玻利瓦尔和章西

3、女王领导人民反抗殖民统治的斗争,感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。【教学重点】三角贸易、英国在北美和亚洲的殖民掠夺。【教学难点】对“三角贸易”的认识和影响。◆课前准备◆1.教师制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容。一、导入新课:(课件展示科比、迈克尔·杰克逊、奥巴马的图片并伴随迈克尔杰克逊的歌曲“Beatit”)师过渡:同学们,这几个人你们熟悉吗?对,他们分别是科比,迈克尔·杰克逊和奥巴马,他们分别在美国的体育界、音乐界以及政界占有重要地位,他们是黑人,按理说,黑人应该生活在非洲啊,为什

4、么会出现在美洲呢?他们是怎么来到美洲的呢?今天就让我们一起来探讨一下吧。二、讲授新课:1.三角贸易给学生1分钟的时候,快速浏览课文,找出三角贸易的背景,殖民扩张的方式等。师:同学们,前面我们讲到了15世纪末16世纪初,随着新航路的开辟,欧美等资本主义国家为了寻找原料产地和销售市场,开始了疯狂的殖民扩张和掠夺,先后入侵了美洲、非洲和亚洲等地。那这些殖民者采用的是那些扩张方式呢?生看书回答:抢劫财物、掠夺土地,屠杀和奴役当地居民、贩卖黑人奴隶。(师播放PPT并提醒学生做好笔记)师过渡:说到贩卖黑人奴隶

5、,我们通常把这个贸易称为“三角贸易”,那何为三角贸易??贸易的路线和内容是什么?三角贸易又带来了哪些影响呢?接下来我们就一起来探讨一下。师:三角贸易,顾名思义,就是流通与三个地点的贸易,贸易的路线用直线连接起来是三角形。那贸易的路线是怎样的?以及每段路线所交易的商品是什么呢?让我们带着这些问题来看PPT。课件出示“三角贸易路线图”后,请2位同学们在黑板上画一画三角贸易的路线图,其他同学在草稿纸上画,看谁画的好。(画完后,请其他同学找出黑板上两位同学画的路线图有无问题)出示教师画的路线图,然后强调贸

6、易的起点是欧洲,欧洲殖民者带着廉价的纺织品,果酒等运到非洲交换黑奴,这叫初程;然后奴隶贩子带着黑人奴隶到美洲,这叫中程;接着用黑奴交换棉花、蔗糖等原料回到欧洲,这叫终程,整个过程就是三角贸易的路线图。出示运奴船示意图,给学生扩展一下,当时运奴船上黑奴的遭遇,得病的黑奴只能被丢入海里喂鱼。所以当时的大西洋航线被称为死亡航线。过渡:如此罪恶的黑奴贸易,究竟会给欧洲、非洲和美洲带来了什么影响呢?(小组讨论2分钟)出示“三角贸易的影响”,提醒学生在书上相应位置做好笔记。过渡:总之,三角贸易给欧洲带来了巨额

7、的财富,积累了大量的原始资本,尤其是英国,通过这次资本的积累,英国率先完成工业革命,走上了强国之路。2.英国的殖民掠夺英国在殖民扩张的过程中,与西班牙、荷兰和法国发生了矛盾。先后发生了英西战争、三次英荷战争和英法殖民战争。通过这些战争,英国打败了西班牙、荷兰和法国,到18世纪中叶成为了海上霸主。(课件展示战争示意图)过渡:然而成为海上霸主的英国仍然不满足,继续进行扩张,又在北美、非洲和亚洲进行殖民掠夺。让学生找出这三个地区被掠夺的土地。(1分钟)课件出示掠夺情况,播放19世纪末的世界图,强调英国成

8、为日不落帝国。3.反殖民斗争过渡:我们常说哪里有压迫哪里就有反抗,欧洲殖民者残酷的压迫激起了殖民地人民的反抗,尤其是拉丁美洲和印度的反抗最为激烈。给学生2分钟时间,找出拉丁美洲和印度的殖民者分别是谁?为了获得独立,这两个地区做了什么努力?领导人分别是谁?从他们的反抗斗争中我们看到了什么精神?师强调:玻利瓦尔是拉丁美洲的领导人,被成为“拉丁美洲解放者”;章西女王是印度反抗斗争的领导人,领导印度实现了独立。我们应该学习他们的不畏强暴,英勇抗战的精神。三、课堂小结:(多媒体出示本课知识结

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。