【教学设计】《 探索之路》（沪科）

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1、《探索之路》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆学情分析物理学习对学生来说是全新的学科，通过本节课的学习让学生知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。◆教学目标【知识与能力目标】(1)了解古人对神奇现象的探究。(2)了解物理学发展的几个重要阶段【过程与方法目标】知道科学探究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。【情感态度价值观目标】知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的◆教学重难点◆【教学重点】让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究【教学难点】◆教学方法◆采用灵活的方式对物理学的发展

2、进行讲解阅读、讲解、讨论◆课前准备◆1.多媒体课件。◆教学过程2.实验器材：小黑板一、引入课题：通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开？二、进行新课（一）古文明中的科学思索……课件展示活动1：看图1-8---图1-9及其说明，了解古人原始思维中的科学成分，并思考回答下列问题：①图1-8，甲骨文“殸”表示什么意思？古人为什么画成这种形状？图1-8甲骨文“殸”②图1-9是纳西族东巴象形文字“晒干”。古人为什么画成这种形状？图1-9纳西族东巴象形文字“晒干”学生观察，讨论，解答。

3、观看图1-10，古人的宇宙模型之一观看图1-11，英格兰的石头阵（二）、物理学中的进步之阶讲故事：1、哥白尼与其日心说体系2、介绍伽利略与天体活动3、介绍牛顿4、介绍爱因斯坦（三）、自己探索1、想一想：如图1-8，同样的气温为什么一个觉得热而另一个人觉得冷？猜一猜：是有人生病了吗？试一试：在太阳光下感受天气的热度，然后让另一人用水洗脸，不擦脸，再感受天气的热度。你想到了什么？总结：人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热。人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了2、

4、想一想：手做成喇叭状喊人时，声音传得远还是传得近一些？猜一猜：手做成喇叭状喊人时，声音传得远一些试一试：找一个安静的广场，请一位同学协助，并制作一个纸质的嗽叭筒，如图1-9，请协助的同学远离自己使用同样大的声音喊，一种情况不使用喇叭筒，一种情况使用喇叭筒，自己注意辨别听到声音的大小，你有什么启示？使用喇叭筒喊话时，听者感觉到的声音比不使用喇叭筒感觉到的声音大一些。使用嗽叭筒时，减少了声音的分散课堂小结：教师引导学生自己进行小结◆教学反思略。