【同步练习】《凡尔赛—华盛顿体系的建立》（川教）

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1、《凡尔赛—华盛顿体系的建立》同步练习宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆选择题1.右边这张签署《凡尔赛和约》的照片中，不可能有哪一个人物()A.法国总理克里孟梭B.美国总统威尔逊C.英国首相劳合·乔治D.苏俄人民委员会主席列宁2.英国经济学家凯恩斯认为，以巨额赔款来压制德国重建与发展的做法非常危险，他在其《和约的经济后果》中写道，“我敢大胆地预言，复仇将不会被平息”。凯恩斯提到的“和约”指的是()A.《九国公约》B.《凡尔赛和约》C.《五国公约》D.《四国公约》3.巴黎和会规定法国收回阿尔萨斯和洛林，却拒绝了中国人民收回日本在第一次世界大战期间夺取的德国

2、在山东的权利。同为战胜国，中法两国不同的命运所反映的实质性问题是()A.弱国无外交B.国家利益决定外交政策C.中国政府对外投靠帝国主义D.巴黎和会是战胜国处置战败国的会议4.1922年，美、英、日、中等九国代表在华盛顿签署了关于中国问题的《九国公约》，此条约的最大受惠者是()A.中国B.美国C.日本D.英国5.巴黎和会是一场打着“和平”旗号的分赃盛宴，下列最能体现这一性质的是（）A.德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分B.阿尔萨斯和洛林归还法国C.德国取消普遍义务兵役制D.德国支付大量赔款给战胜国6.凡尔赛体系建立后，遭到最严重削弱的国家是（）A.

3、英国B.德国C.日本D.美国7.第一次世界大战后，确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序的会议是（）A．巴黎和会B．华盛顿会议C．慕尼黑会议D．雅尔塔会议8.巴黎和会和华盛顿会议的共同点有（）①少数帝国主义大国操纵会议，充满矛盾②是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议③会议暂时调整了列强之间的矛盾，但又埋下了新的矛盾④两次会议都无视中国的地位，损害了中国的主权◆读图说史题◆A.①②B.②③④C.①②④D.①②③④9.观察漫画《争吵与签约》请回答：(1)漫画反映了这些国家在哪次会议上的争吵？在会议上起主导作用的是哪三个国家？(2)会议最后签订了什么条约

4、？你怎样看待这个条约？(3)在这次会议上美国的目的是否达到？为此美国又做了什么？(4)这次会议是在什么情况下召开的？会议的实质是什么？答案和解析1.【解析】选D。本题考查学生的识记、分辨能力。A、B、C三项中的历史人物是操纵巴黎和会、签署《凡尔赛和约》的三巨头，而俄国在十月革命后，就退出了第一次世界大战，列宁作为苏俄的领导人，是不会参加此次分赃会议的。2.【解析】选B。本题考查学生的综合分析和应用能力。从题干中的关键信息“巨额赔款”“德国”“复仇”等关键信息，可知与《凡尔赛和约》有关。巴黎和会上战胜国签署了过分宰割瓜分德国的《凡尔赛和约》，激起了德

5、国人民强烈的不满，必然会引起德国人的复仇。3.【解析】选A。同样是战胜国，同样是收回本国疆土，巴黎和会上，法国的要求能得到满足，而中国的正义要求却遭到拒绝。可以看出，弱国无外交。4.【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。解答本题应明确题干中的关键信息：“《九国公约》”。《九国公约》肯定了美国在华实行“门户开放”“机会均等”的原则，为美国侵略中国提供了条件，从而分析A项是最大的受害者。该条约打击了C项，D项是受益国，但不是最大受益者。故选B。5.【解析】选A。本题考查学生的分析能力。正确理解“分赃”一词的含义是解答本题的关键。德国的海外殖民地本身

6、就是非正义的殖民扩张、殖民掠夺的产物，严重侵犯了殖民地人民的利益，因此对德国而言，殖民地属于通过非正常手段获得的“赃物”。《凡尔赛和约》把德国的海外殖民地转让给了其他帝国主义国家，这一点充分暴露了这次会议根本不是一次和平会议，实质上是一次帝国主义的分赃会议，也体现出大国霸权主义色彩。6.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。凡尔赛体系是指1919-1920年，协约国分别与战败国德国、奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订的一系列条约，构成凡尔赛体系。德国在领土、军事、政治、殖民地、赔款方面受到的打击最为严重，实力大大削弱。故选B。英国、日本、美国是战

7、胜国，是凡尔赛体系的受益者。7.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。第一次世界大战后，英、美、日等国召开华盛顿会议，通过了《九国公约》《四国条约》《五国海军条约》，建立了帝国主义列强在远东、太平洋地区的统治秩序。8.【解析】选D。本题考查学生的理解能力。巴黎和会被英、法、美操纵，华盛顿会议被美、英、日主宰，两次会议都是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议，由于分赃不均等原因，帝国主义大国之间也充满了矛盾。巴黎和会确立了帝国主义国家在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。华盛顿会议确立了帝国主义在远东、太平洋地区的统治秩序。这只是暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾

8、，不可能从根本上消除矛盾。两次会议都无视中国的地位，损害了中国的主权。故题中的表述都正确。9.【解析】本题考查学生的阅读分