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时间:2019-09-09
《《第一节 认识浮力》教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、认识浮力一、教学目标1.知识与技能目标:通过观察和实验,认识浮力,了解浮力是怎样产生的,知到物体的浮沉条件。2.过程与方法目标:(1)通过动手实验,体验浮力的存在;会用称重法测浮力大小。(2)经历探究物体浮沉条件的实验过程,培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。3.情感态度与价值观目标:(1)培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识;(2)培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。二、教材分析(1)地位和作用:浮力是日常生活中常见的现象,学习浮力知识可以解决一些常见的实际问题;认识浮力是学习浮力知识的基础。(2)教学重、难点:重点:知道什么是浮力,了
2、解物体的浮沉条件。难点:理解浮力是怎样产生的;知道潜水艇的工作原理。三、学情分析和教学方法九年级学生已有一定力学知识基础,具备一定的实验、观察和逻辑思维能力。本节课采用的主要的教学方法是在实验的基础上,通过分析论证得出结论。四、教学器材弹簧测力计、石块、烧杯、水槽、水、橡皮泥、饮料瓶、乒乓球、泡膜、圆底烧瓶、医用注射器、细玻璃管(一长一短两根)、橡皮塞、橡皮管等。五、教学过程引入新课:师;上课前我们先来做个小游戏:将一团橡皮泥放入水中会怎样?生:下沉。师:你能想办法让它漂浮在水面上吗?生:捏成船状放在水面上。师:谁愿意来试试?学生活动:三位学生上台将橡皮泥捏成船
3、状,使其漂浮在水面上。师:船状橡皮泥为何能浮在水面上呢?除了重力还受什么力的作用?生:水对它的托力(浮力)作用。师:同学们分析得很好!这堂课我们就一起来认识浮力。(板书课题:11.1 认识浮力)探究一:什么是浮力演示:①用弹簧测力计测出一石块的重力;②用手托石块,观察弹簧测力计的示数变化(变小);③将石块浸入水中,同样观察弹簧测力计的示数变化(也变小)。分析:石块浸入水中示数变小,说明水对石块也有向上的托力。师生总结;浸在液体中的物体会受到液体向上的托力,这样的力,叫做浮力。称重法测浮力:F浮=G-F'。学生活动:体验浮力的存在让学生把气球压入水中,通过手的用力
4、感受浮力的存在。师:气体对浸入其中的物体也有浮力作用吗?你是怎么知道的?生:有。氢气球是靠空气浮力使其升空的。探究二:浮力是怎样产生的演示实验:如图示。设疑:①向瓶里倒水,乒乓球会浮起来吗?②把盖拧上,会有什么现象产生?学生实验,分析:在没有拧盖时,乒乓球只受水向下的压力,下面没有水,不受向上的压力。拧上盖后,乒乓球下面也有水,对乒乓球产生向上的压力,所以浮了起来。理论分析:如右图示。师生总结:浮力就是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。F浮=F下-F上探究三、物体的浮沉条件演示:分别将石块、泡膜放入水中,观察其浮沉情况。然后对其进行受力分析。理论分析:如果
5、将某一物体放入水中,其受到水的浮力刚好等于它的重力,分析浮沉状态。师生总结:F浮>G时,物体上浮;F浮<G时,物体下沉;F浮=G时,物体悬浮或漂浮。演示:如图,通过注射器向烧瓶中充气或抽气,可使烧瓶漂浮、悬浮、下沉于水中。分析:充气时,瓶内气压增加,瓶内排出一部分水,总的重力要减小;反之,抽气可使重力增加。重力与浮力的大小关系决定了船的浮沉情况。学生阅读:潜水艇的浮沉原理学生总结:潜水艇是靠改变自身受到的重力来实现浮和沉的。小结:师:请同学们总结一下这堂课有哪些收获?生:知道了什么是浮力;知道浮力产生的原因;掌握了物体的浮沉条件。还学会了用实验的方法分析物理问题
6、、探究新的知识。
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