苏教版小学语文四年级语文上册习作和练习全册教案

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1、培养良好的学习习惯教学目标：1.学习理解阅读课外书籍耍有选择和如何选择，初步掌握选择阅读课外书籍的方法，培养选择阅读课外读物的良好习惯；2.学生了解读书耍做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯；3.学生通过了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重难点：帮助学生初步掌握选择课外读物的方法和读书做记号的方法。学生了解留心观察事物的方法。教学准备：1.投影仪。2.一排用书夹夹好的书3.观察记录表。课时安排：3课时第1课时（总第课时）上课时间：月日课型：新授课学习指导：想一想：1.为什么读书耍有所选择

2、？根据什么去选择？2.对于口己耍读的书可以通过哪些渠道获得？3.如何借阅或购买图书？做一做：摘录两条口己喜欢的读书名言。教学过程：一、学习汇报1.交流读书名言，明确书籍是人类文化和智慧的载体，是而人劳动成杲的结晶。2•说说为什么读书耍有所选择?根据什么去选择？（知识犹如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完,更何况书也有好书和坏书Z分。所以我们读书要有所选择。选择读什么书，要根据自己的需要决定。）板书：读书有选择二、组织学习1.从哪儿可以得到我们所需要的书呢？我们来看第一页最上面的图，这位同学在哪儿选择图书的呢？学生说一说。小结：要读的书可

3、以到书店购买或向同学借，也可以到图书馆（室）借阅。2•应该如何选择图书呢？我们来看第一页最上面的图，这位同学是怎样选择图书的？为了方便读者的选择，图书馆和书店的图书都是分类摆放的。比如《学生词海》就是字典、词典类的，《故事大王》就是故事类的,《十万个为什么》就是科学类的。我们选择自己所需要的图书，首先要确定屈于哪一类，然后在书架上按类杳找。教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻抽出一木，边指边讲述书脊与书面，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是白己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的说明。3•观察第一页上面的圆形特写图。问：找到门

4、己需耍的书后，应该怎样拿走书呢？又应该怎样放回去？（轻拿轻放，防止卷角，保持整洁。）4•观察第一页下面的图，说说这位同学在干什么。小结：找到自己所需要的书后，还要打开看一看内容提要或大致浏览一下内容，一便最后确定是否购买或借阅。三、拓展练习教师提出耍求，点名让学生根据耍求选择图书。四、总结学法通过这堂课的学习，我们懂得了读书耍有选择和该怎样选择图书，我们要逐步养成有选择的阅读课外书的好习惯。五.学习建议课后，去书店或图书选择自己需要的书。板书设计：选择好书读书有选择按类选择第2课时（总第课时）上课时间：月日课型：新授课学习指导：一、观察第2、3页

5、的通版图，思考：1.读书时为什么要做记号？2•应该在哪些地方做记号，怎样做记号？二、模仿图片做一做读书做记号的姿势。教学过程：一、预习汇报1•说说做做读书做记号的姿势。2.说说读书时为什么要做记号。3.小结：读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效杲，还便于今后杳找、应用有关知识。二、组织学习1•应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第二页的文字插图。学生说一说是在什么地方做记号的？是什么样的记号？指名把做记号的地方读一读。1•为什么要在这些地方做记号？同桌讨论。指名

6、说。3•刚才我们观察了第二页《东方Z珠》这篇课文的文字和记号,围绕“在什么地方做记号、做了哪些记号、为什么要在这些地方做记号？”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。下面四人一组，按照刚才的方法来观察第二页的背景文字和第三页下面的文字画面。三、拓展练习按要求做记号，阅读《聪明的小高斯》。四、总结学法通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时应该在什么地方做记号，要因人而异，常用哪些记号，今后学习时就明白了。读书做记号，除了注意要有止确的姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如杲不是自己的书，就不要在上面做记号。（板书

7、注意点）五、学习建议按要求预习第一课《老师，您好!》。板书设计：读书做记号注意1•姿势正确1•保持书页整洁2•不在别人书上做记号第3课时（总第课时）上课时间：月日课型：新授课学习指导：观察第2、3页的通版图，思考：1.学会观察对我们有什么好处？2•观察时应注意些什么？3•想一想第四页上面的图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的？教学过程：一、预习汇报1・说说学会观察对我们有什么好处？（留心观察周围事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题。不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识也十分重要。）2.我们一起

8、來看第四页最上面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方在干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（画面上是老师带领学生观察校园一角的