苏教版四年级语文下册第七单元

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1、第七单元教学进度计划教材简析本单元包括课文《爱因斯坦和小女孩》、《宋庆龄故居的樟树》、《黄河的主人》和习作7、练习7O《爱因斯坦和小女孩》记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格。《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的可贵Z处。《黄河的主人》深刻地揭示了一个道理：只要勇敢、机智，就能战胜前进道路上的一切困难。练习7屮处处留心和口语交际是重点。教学要求1、学会本单元的生字词、理解词意。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背

2、诵指定课文。3、通过阅读例文《“护蛋”》，了解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。激发学生参加活动的兴趣，鼓励学生在□常生活中也要有选择有目的地进行体验，平吋多储备，做个有心人。课时安排课题课时数起止日期备注21.爱因斯坦和小女孩26.15—6.1722.宋庆龄故居的樟树26.18—6.1923.黄河的主人26.22—6.24习作726.25—6.26练习736.29—6.30集体备课记录（十四）一、《爱因斯坦和小女孩》主备人侯尤飞：《爱因斯坦和小女孩》透过一个12岁的小姑娘的眼睛，让我们走近了爱因斯坦。这篇文章并没有花大量的笔墨来写爱因斯坦的成就与贡献，而是着重写了他与小女孩“相撞”

3、、“相遇”、“相邀”、“相处”的几个生活片段，通过这些生活片段，我们倒不难看出他的这样一些品格：友好、谦逊、宽容、坦荡、和蔼、童心、诚恳……当然还有不拘小节。而这些品质，平平常常的人，也会具有啊。褪去了“伟大”光环的爱因斯坦，有血有肉，有情有义，有礼有趣,似乎更能走进孩子们的心呢！“像是从童话故事书里走出來的”那个人，孩子们怎么不喜欢呢？王冬梅：这篇课文语言朴实，抓住了典型的生活细节，着力刻画岀了一个形彖鲜明的爱因斯坦，展现了他独特的人格魅力。张淑娟：记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格。骆静：理解课文内容，

4、通过品读文屮描写人物外貌、语言、动作的词句，走近生活中的爱因斯坦，感受他的人格魅力，体会爱因斯坦“平凡中的伟大”。重点是引导学生理解人物语言、动作和外貌描写的作用，读好人物对话，以读促讲,体会人物的思想感情。难点是感受爱因斯坦的人格魅力，从屮体会“平凡屮的伟大”。二、《宋庆龄故居的樟树》主备人侯尤飞：《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。教学时我很注重引导学生抓住关键词句领悟文章内涵，挖掘文章情感，一方面通过阅读感受揣摩文本语言文字的无穷魅力，积极为学生建构与文本、作者对话的时空；一方

5、而借助课外资料体会品味宋庆龄崇高的人格风范和高贵的精神品质。张海波：整篇课文内容非常简单，表面是写樟树，其实是借物喻人，以树喻人，写出了宋庆龄如樟树般崇高的人格风范和可贵的精神品质。我们读懂了樟树,也就读懂了宋庆龄。林桂：借助收集的有关宋庆龄的图片和生平事迹來唤起学生对宋庆龄高雅气质的感受；让学生感受她在政治舞台上的活跃，她的青春活力，她的坚强不屈，英勇奋战。朱克娥：《宋庆龄故居的樟树》描写了宋庆龄故居两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵Z处，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。课文以树喻人，树与人，形成了本文一明一暗的两条线索。明线是写樟树，暗线是

6、突显人物的情怀。21爱因斯坦和小女孩教学要求：1.学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一而…一而……”、“只好”造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3•理解人物语言、动作和外貌描写的作用。4.结合讨论“爱因斯坦是不是'最伟大的人"，体会说话作必须做到言之有据。教学重点：讨论“爱因斯坦是不是'最伟大的人‘”。教具准备：爱因斯坦画像。教学时间：二课时。NO：80第一课时一、介绍人物，导人新课1.出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦。爱因斯坦(1879.3.14—1955.4.18)世界著名物理学家,他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢

7、弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。2.一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们Z间发生了怎样的故事呢?让我们来读读《爱因斯坦与小女孩》吧。(板书：爱因斯坦与小女孩)回忆这篇文章的姊妹篇：《大作家的小老师》，说说萧伯纳和娜塔莎的形彖，回忆写作方法。联系旧知，学习新课。二、活动一：自主学习1.自学生字词。2.(1)默读课文，画出生字词。要求掌握的：蓄裹嘛呵啥二类字：（一）撮踱（步）噢（2）读