语文人教版五年级下册改编童话小剧本

《语文人教版五年级下册改编童话小剧本》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、童话小剧本——改编《渔夫和金鱼的故事》丰都县第一小学校：鲁小燕教学目标：1、巩固童话故事的特点。2、了解剧本的概念以及基本特点。3、将《渔夫和金鱼的故事》中的一个片段改编为剧本。教学重点：1、将《渔夫和金鱼的故事》改编为剧本。2、改写剧本时，正确的格式以及丰富内容。3、让学生获得审美愉悦，培养多样性的能力。教学难点：1、将《渔夫和金鱼的故事》改编为剧本。2、改写剧本时，正确的格式以及丰富内容。3、让学生获得审美愉悦，培养多样性的能力。教学过程：一、视频引入（童话剧、采访花絮）1、出示视频，学生认真看视频。2、小演员们在干什么？（演童话剧）3

2、、你知道了些什么？（演的时候动作、表情很夸张，语言很有趣，排练的时候很有趣，演员排练的时候手里有本本）4、看来，演戏并没有咱们想象中那么难，对吧。不过，想要出彩，得有一份好剧本。就是演员们手里的小本本。二、剧本要素分析剧本在哪儿呢？孩子们，还记得咱们12课《半截蜡烛》吗？那就是一份精彩的剧本，仔细观察，想一想剧本都有哪些基本要求呢？他们分别出现在哪些位置呢？（根据学生回答出示<半截蜡烛>片段）（点明：时间、地点、人物）（场景的舞台说明，一般用[]表示）（动作、神态、心理活动说明，一般用（）表示，它可能穿插在对白的任何位置）（演员的对白，就是

3、对话，这是最主要的部分，一般是演员名字后空一格）三、了解文本《渔夫和金鱼的故事》1、知道了剧本格式，咱们的故事在哪儿呢？请看《渔夫和金鱼的故事》。（出示故事封面）（学生拿出材料）2、了解故事梗概哪些同学听过或者读过这个故事？谁能大概讲讲这个故事吗？《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求，。老太婆无休止的追求变成了贪婪，从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又回到从前的贫苦。故事告诉我们，追求好的生活处境没有错，但关键是要适度，过度贪婪的结果必定是一无所获。3、理清脉络：故事里面

4、主要都有哪几个场景呢？请大家快速浏览文本材料，将它们圈起来。（根据学生的回答出示：脱困、木盆、木房、贵妇、女皇、幻灭的图片）4、那么谁能按照咱们的剧本格式，大概说说第一个场景可以怎么写吗？（表扬说得好的孩子）老师这里也有一个大概的模本，还比不上你说的呢！不过可以给大家借鉴一下。场景演示（出示：脱困剧本）【如果学生说的很棒，可以考虑省去模板】四、编剧我最棒（一）提出要求：看来编剧本也不是那么难，反而会觉得很有趣，接下来就该咱们大展身手啦！请看温馨小提示：（出示）1、不能改变原作意思。2、发挥想象，对人物外貌、神态、动作、语言、心理活动、周围环

5、境进行创造性描写。3、注意格式。4、选择其中一个场景写。5、请用双色笔。小提示：改写不是简单改变文章体裁，而是再创造哦！（二）小游戏：我的幸运密码选哪一个场景呢？我们来做个小游戏吧：由组长到老师处抽签，决定编写内容。下面我宣布，丰都县第一小学校第一届童话编剧大赛现在开始，看看谁是咱们一校编剧大王。（三）学生编写剧本，老师巡视指导。（指导学生将舞台说明，神态，动作，心理活动等用红笔书写，与对白区别出来，有利于表演）（四）互评自改，推选代表1、好剧本是修改出来的，请同组内的同学互相交流剧本，虚心听取同学的意见，学习别人的长处，借鉴同学的亮点，运

6、用修改符号反复修改，自我完善。（出示要求）2、请小组内推选出本组编剧大王，参与班级PK（实物展示），请班上同学提出修改意见和建议，对编剧很棒的孩子予以小金鱼的表扬。五、演技大爆发（一）咱们现在有剧本啦，接下来就看看谁是小明星啦！按组内编剧大王的剧本，排练一幕小小童话剧《渔夫和金鱼的故事》（温馨小提示：紧抓表情、神态、语言、动作，夸张一些的表演出来）（一）学生排练，老师巡视指导（二）班级展示六、活动小结今天咱们再次了解了剧本，涌现出了许多优秀小编剧，优秀小演员，希望孩子们能再接再厉，成为真正的优秀编剧，优秀演员。谢谢孩子们！板书设计：改写童话

7、小剧本时间地点人物场景说明[]人物对白(动作、神态、心理活动)