语文人教版五年级下册回顾　拓展七教学设计

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1、教学内容：回顾·拓展七宝塔和小学张杰一：教学目标1.能够流畅的朗读成语故事，理解“入木三分”的意思。2.朗读日积月累并背诵，理解这些词语。3.学会一些人物描写的方法。二：教学重难点1、理解“入木三分”这个词语，并能够灵活运用2、日积月累能够很好的理解三：教学课时1课时四：教学方法：小组讨论、展示、点评、教师指导五：教学过程1、书海拾贝组展示可爱的小嘎子和小胖墩，美丽的林黛玉，势利眼托德和老板，爱财如命的严监生……振正是因为作家生动而又细致的描写，本组课文的人物才能给我们留下深刻的印象。梅同学们，你们想学习这些方法吗？请随书海拾贝小组一起看看吧！交流平台：本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。哪

2、一个给你的印象最深？睿为什么会给你留下这么深的印象？本组课文运用了多种方法刻画人物。如:“凤辣子”初见林黛玉”，作者通过对王熙凤语言、外貌、动作描写，把王熙凤的性格特点淋漓尽致的表现了出来。2、你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？看看课文中描写王熙凤的句子吧！一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕到：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。你从这里看出了什么？我看出了王熙凤的泼辣，也看出了王熙凤在贾府的地位。3、头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下带着赤金盘螭璎珞圈；苓裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大

3、红洋缎窄裉袄，金外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下罩翡翠撒花洋绉裙。从这里，我们可以看出她是一个富贵人家里的美丽少妇上一个小组讲述的人物描写方法是那么娓娓动听，使我们不禁沉浸其中。振同学们，你们想积累更多关于人物性格神态的词语吗？请和书香少年小组一起来看一看吧！4、书香少年小组展示日积月累（飘）文质彬彬虎背熊腰（思）身强力壮神采奕奕（苗）满面春风垂头丧气（姝）目瞪口呆健步如飞（来）活蹦乱跳大摇大摆（林）点头哈腰低声细语（潘）巧舌如簧娓娓动听（齐）语重心长仪表堂堂5、请听我们讲一讲这四个成语吧！巧舌如簧：舌头如弹簧一般，形容花言巧语，能说会道，善于狡辩。娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。文质彬彬：形容

4、气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。仪表堂堂：形容人外表端正、举止大方、姿态威严。6、同学们，你们能表演其中的一个词语吗？你们能用这其中的某个词语来描写人物吗？7、请听我们背诵日积月累吧！8、成语故事梦想之星小组展示9、杭王羲之是东晋著名的书法家，能写楷，草、行，隶等书体、谭他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。润传说，他很赏识张芝的草书，休息时常常细心揣摩其字体结构、气势，齐心里想着，手指在衣襟上画来画去。时间长了，衣襟都被画破了。《书断》中说：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。”媛意思是说，晋成帝在北郊祭地时，王羲之奉命书写祝版。闫所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，写在木板上

5、。玥他笔力雄健，工匠用刀削字时，发现墨迹已透入木板有三分深。杭王羲之这样出众的书艺，是他长期勤学苦练的结果。10、“入木三分”原是形容书法笔力强劲的·，后来也比喻见解、议论十分深刻。11、你们能用“入木三分”造句吗？ 12、介绍书法家，你还知道其他的书法家吗？我还知道另外几个书法家：柳公权、欧阳洵、颜真卿。请听我们有感情的朗读背诵吧！13、学完了这些，同学们一定有很多心得吧？我们一起来做一做习题巩固一下吧！成语填空。仪表（）入（）三（）语（）心（）文质（）（）动听点（）哈（）巧舌（）目瞪（）14、.请拿出练习本，用上今天学的几个成语，写上一段话。谢谢亲爱的老师能在百忙之中抽空前来听课，同学们展

6、示完毕！六：板书设计回顾·拓展七1.交流平台2.日积月累3.成语故事七：教学反思这节课，我们主要引导了同学们学习了一些描写人物的词语。讲了意思，同学们学的很认真，多数同学已经理解了这些词语的意思。但是，同学们在造句方面还有所欠缺，有这些成语来描写人物，还写得很慢，用词不多，以后需要加强小练笔。2017、5