语文人教版五年级下册半截蜡烛 教案

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1、12、半截蜡烛教学设计教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册第12课。教学简析:《半截蜡烛》描述的是第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。本文围绕三个主人公的三个情节展开，这三个环节是紧紧相连，密不可分的，紧张气氛也越来越厉害。我的教学设计紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，通过朗读，既让学生感受到这半截蜡烛继续燃烧下去的危险，带领学生走进此情此境，也能结合上下文，通过品读人物的动作、语言和神态，体会到他们的镇定和机智，表达的情感，欣赏人物的人格魅力。设

2、计意图:围绕“这半截蜡烛有什么特别之处”“伯诺德夫人一家为了保住这半截蜡烛，是如何与德军周旋的”这两个问题，层层深入，扣击文本，寻找感悟保护的办法。抓重点句，择重点词，采用多种手段引导学生深入课文。以读促思，以读悟情，言语中体会人物的品质和语言的艺术。学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词。3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。初步了解剧本的语言特点。学习活动设计：一、初读课文，畅谈感受。1、（板书：半截蜡烛）导入课题：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们学习的第12课半截蜡烛是一个

3、剧本，学生齐读课题。请大家把书翻到54页，快速浏览课文，看看剧本和一般写人记事的文章有什么不同？2、谁来说说剧本和一般写人记事的文章有什么不同？注意这几个方面：（1）剧本开头列出了时间、地点和人物。（2）整篇剧本是对话的形式。剧本主要是通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。二、同学们，通过预习课文，你觉得这“半截蜡烛”有什么特别之处？你是从哪里体会出来？1、这是半截藏着重要秘密的蜡烛：坐在桌前的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中，并告诉女儿杰奎琳，这是非常重要的一个秘密。这半截蜡烛藏着非常重要

4、的秘密，对谁也不能讲。同学们猜想一下，这非常重要的秘密可能是什么？（也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的阴谋行动）总之这个秘密是至关重要的，千万不能落入敌人之手。所以，这半截蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，可能会造成什么后果？（秘密泄露、我方行动失败、伯诺德夫人一家被杀害……）总之，后果不堪设想。伯诺德夫人的任务就是藏好这个重要的秘密，所以伯诺德夫人的工作非常危险。可是伯诺德夫人竟然把这么重要蜡烛摆在餐桌显眼的地方，这样做不危险吗？谁能为老师解决这个困惑？（最危险的地方就是最安全的）是啊，有时越是危险的地方越安全，所谓绝处逢生、险中求胜。伯诺德夫人想出这么好的方法，你感受到

5、她是个怎样的人？（聪明、机智、勇敢）。还从哪儿看出这半截蜡烛不同寻常？2、这是半截伯诺德夫人一家不惜一切代价要守住的蜡烛：为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守着它，懂吗？这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。齐读，你们读了这段话，有什么想说的吗？（他们称德国兵为德国佬，可见他们非常憎恨德国侵略者；伯诺德夫人一家要“不惜代价守住”这半截蜡烛，看来伯诺德夫人一家要与秘密共存亡，同时可见保住秘密这一任务十分艰巨）谁来读一读这段话，读出一家三口要不惜一切代价守住秘密的决心。3、这是半截藏着重要秘密、伯诺德夫人一家不惜一切代价要守住的蜡烛，是万万不能点燃的。可事实上,这半截蜡烛却被点

6、燃了，一共被点燃了几次？（两次。）每点燃一次，就说明火焰离情报更近一步，每点燃一次，也就意味着危险（就更近一步）于是，一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了——（师生接读12——28段）三、假如请同学们用一个词概括自己听了这段故事的感受，你们选择哪个四字词语？（“千钧一发”“危在旦夕”“万分危急”“迫在眉睫”“一波三折”“扣人心弦”……）四、面对险情，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的，请画出相关的语句，认真读一读，在书上写一写自己的体会。谁来读一读你画的语句？你想读谁与德军周旋的句子？你读的是伯诺德夫人与德军周旋的句子▲伯诺德夫人(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘

7、了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)在中尉甲点燃了那个藏有秘密的蜡烛的紧急时刻，伯诺德夫人（急忙取出一盏油灯）（板书：点燃油灯）你从中体会到什么？（伯诺德夫人在这么危急的情况下能想到用油灯换下蜡烛，说明她很镇定，不慌张，很机智。）请同学们自己读读伯诺德夫人的话，想想应该重读强调哪些字词，为什么？生读句子，指生读，并说出这样读的理由。　齐读伯诺德夫人用一盏油灯暂时化解了危机，还从哪里让我们可以感受到伯诺德夫人的沉着、机智？（“伯诺德夫人不动声色地慢慢说道”，从“不动声色”“慢慢