让规范的语言文字更好地为教育教学服务

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1、让规范的语言文字更好的为教育教学服务——创建省级语言文字规范化示范校自评报告一、学校概况陵川县城东明德小学（原名陵川县东关小学），位于县城鸿雁街东段，始建于上世纪50年代，2011年迁入新址同时更名，占地总面积10467平方米，建筑面积7500平方米，是一所县城所在地四轨制完全小学。设24个教学班，在校生1234名，教师55名，本科学历占49.1%专科学历占49.1%,中师学历占1.8%其中小学高级教师21名，小学一级教师24名。县级以上教学能手和学科带头人10名。教师普通话水平达标率为100%,其中语文教师一级乙等占47.37%,其他学科教师二级

2、甲等以上占55.77%多年来，学校紧紧围绕^以习惯养成为基础，以艺术培育为特色，以全面发展为目标"的教育理念，坚持〃创设一流环境,实施一流管理,铸造一流师资,培养一流学生"的办学目标，全面提升教育教学质量。同时，学校坚持走特色办学的发展魏翳谿譎翩薄誦廳誹献㈱墳蹄圖躲馬蘇B驅建髓翹詳诱$册,巒須耕爨鳏辯潮潼〉嗣潍巖濟諛酚豔瞬靈嚴謎粵髄軽爾噩谀潍駭、,勰孵翹亀人熬鱷赫组，小提细竣卿想晋辭轄学堡廈鵜比赛中夺冠。近年来，学校先织內酱省家庭教育示范基地”、“山西省明德项目实验优秀輙成卩了騎砌献品艳副纟輪融諭闿曙襁麟擬聽鱷/」条辭岁织学校的语言文字规范化工作二

3、丁樹建爭帚啟案工作办公室负责具体实施，并将工作分解到各处（室），再由各处（室）将具体要求分解到各年级，确保责任到人。作奖惩制度》《陵川县城东明德小学校园用语用字管理制度》等相关制度。将语言文字应用规范作为对教师业务考核的一项重要内容，并将其列为聘用、晋升和评优的条件之一。3.营造创建氛围学校在营造创建语言文字规范氛围中，校园内设置了语言文字工作的永久性宣传标语和宣传栏。学校的橱窗、宣传条幅、校训、班训、警示语都进行了新颖的设计，既注重文字的规范，又突出教育和警示的功能。校园内、楼梯、过道出入口等醒目处，都有"请讲普通话，请写规范字"等温馨提示语。各

4、班级进门映入眼帘的就是"讲好普通话,写好规范字"的温馨提示。要求教师根据学生的年龄特点及本班特色,针对性地进行语言文字规范化工作的宣传。要求校园内所有公示材料一律用电脑打印，避免错别字、异体字、二简字的出现，发现问题及时改正。校园内已形成一个良好的讲普通话,写规范字氛围。4.加大宣传力度it人民蓿釀靈勰漏羈雜际頤轴翹難韩秀麴麴輝報麹號工移躅籍艷羅顏辭灑黜黠鴿李不鑽麴师勰霰鞠魏輟蜩越錮耦勞髀犁契翟共和国国家通用语言文字法》《山西省语言文字规范化示范校检查諒論辭書鏡规嬰牖糖关驕輾到全体教师手中，由学校语言殳甄勰譜济蚌讒长及有关人员进行专题讲座，集中学鈔

5、瞬轄為脾離■、浇«、示硯螯标劉算議建础鹫爨削琥聲只襦为瞬释軌牆「頤飜騎薛鬲轉黔輟顧獺鼬逡關教驢輕勲畢习髀簞学年均制定了语言文字工作计划及详细的培训计划与安排。学校专门在新课改不断深入的今天，学校坚持将语言文字规范化训练融入到课改当中，将课堂视为语言文字规范的主阵地，重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力。每位教师既要当好帅又要当好将。教学中，要求各科教师必须做到用普通话上课，板书必须规范、工整，同时结合每年的教师节和学校的读书节举办教师书法比赛等，大大激发了教师开展语言文字规范工作的积极性。在课堂教学中，教师要有很好的引领和示范作用，通过阅读课、

6、写字课等教学，提高学生讲普通话，写规范字的能力。每学期，学校都要进行一次课堂教学观摩活动④，学校把"讲普通话，写规范字"作为一条重要指标，进行评价，记入考核分数。2012年9月，学校创办了城东明德小学校讯《简报》，为师生搭建交流、发展、提高的平台。几年来，我们坚持校讯《简报》为语言文字规范宣传服务，同时又为语言文字规范做好样板和导师作用。（三）体验活动，彰显特色，推进创建予藹虧翼驶生帶卿辭鎳卿蔣籐黔攀掩选事金畝琴勰舗勰的龍齊萨軀$苗动红领巾广播站进行声諏驟鶴巒輟籲蘇霾勰比舞蕖霭求龔为使全校师生讲好普通话、写好规范字，学校提出"让规范的语言文用特色孕

7、育童年。（1）坚持*‘四个一"，夯实师生写规范字的扎实功底。在进行书法教育的过程中，突出了"教"与"学"的过程管理，注重教学相长,把"教师教有所获与学生学有所得"作为书法教育的努力方向，追求书法教育"面向全体，教学相长"的教学思路。学校立足于教师书法技能和学生书写方法的培养，注重常规与过程，夯实了师生写规范字的扎实功底。每日一练:学校在各备课室为教师购置了名家碑帖1忝置了必要的练字工具，为教师的每日一练创造了完备条件。要求教师以字休闲、以字锻炼、以字交流，忙里偷闲挤时练字。在城东明德小学一句人尽皆知的流行语就是"今天你练字了吗？”每周一查:各班每周

8、一节写字课，由教导处和政教处联合巡查指导各班上课情况，从"专时专用"、"写字姿势"、"执笔方法"、"教师指导"和"书写习惯