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1、21猴王出世教学要求：1.学习本课的生字、新词,能流利、有感情地朗读课文。初步感受古典文学的语言特点。2.领会“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,使学生从中受到教育。3.体会作为中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。重点难点：1.理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。2.读通、读懂句子,培养阅读古典小说的语感。教学课时：一课时。准备：《西游记》主题曲的录音带。教学过程：一 揭示课文题目——《猴王出世》1.(播放电视连续剧《西游记》的主题曲,由电视剧主题曲导出中国古
2、典名著《西游记》。)在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物？(孙悟空。)2.《西游记》作者简介。3.谈谈你对孙悟空的了解。4.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。二 初读课文,了解大意,扫清文字障碍.1.大声朗读课文,把句子读通顺,画出不懂的地方。2.预习检查。（主要解决解词和字词问题，扫清文字障碍。）3.边读边想,说说这篇文章讲的是一件什么事。4.你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。三. 交流自学情况1.说说为什么喜欢这些句子,并有感情地朗读这些段落
3、。2.交流时,老师适时点拨,让学生领悟古典名著的语言特色。(1)四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬……灵通之意。 这几句交代仙石生成的环境,文字清新。(2)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 这一段描写了石猴的机灵、勇敢,语言对仗工整。作者运用了排比手法,语言简练,寥寥几笔就写出了石猴出世后自由自在的生活。为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。(3)他瞑目蹲身,将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。这句写石猴入洞的情景,表现石猴的
4、敏捷可爱。(4）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得
5、群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派地端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。五.总结概括1.概括主题：这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。2.写法点拨：运用动作、语言、神态等多种描写，使人物形象刻画得栩栩如生。如“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。”这句
6、话写出了石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。3.心灵感悟：石猴那种做一件事就会一直做到底，从来不半途而废的精神正是我们所缺少的。我们每做一件事，如果有困难，就会停止不做。读了《猴王出世》这篇故事使我们懂得了：不论做什么事，只要不放弃，坚持到底，就一定会成功的4.随堂练习：（1）、改错别字：树支（）桥粱（）抓耳挠鳃（）避署（）疲蜷（）伸头缩项（）（2）、阅读理解：那座山正当山顶，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰
7、相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼中虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。.用“--”画出描写石头的形状、所出位置的句子。.石头变猴的原因是__________________________________。（每受天真地秀，日精月华，感之既久。）.选文最后一句用了什么修辞手法?这样写的好处是什么？（对偶。好处:1、能够高度概括
8、所要表达的内容，使之凝炼集中。两个偶句互为补充、相互映衬。2.、能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，便于记忆和背诵.）5.课下作业：学完课文后,让学生把从书中读到的,电影、电视剧中看到的西游记故事,讲给大家听。板书： 猴王出世石猴出世探洞 称为“美猴王”备课资料：1.作者简介。吴承恩(约1500~约1582),明文学家。字汝忠,号射阳山人。山阳(今江苏淮安市
