语文人教版五年级下册17《梦想的力量》教案

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1、课题7《梦想的力量》上课年级五（5）班主备教师彭建丽副备教师上课时间2017.4.5周四教学目标知识与能力1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语过程与方法2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。情感态度与价值观3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教具准备多媒体教法运用电教法朗读法引导释义学法指导合作

2、交流小组讨论环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、揭题质疑。1.教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。2.出示课题——梦想的力量。读了课题，你想知道什么？学生互相交流，谈一谈自己的梦想情景式导入，激发学生的兴趣P1-p23分钟初步探究二、速读课文，理解“梦想”。1.自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（2）他们不应该过那样的生活……我一定要为他们挖一口井。（3）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净

3、的水。2.补充非洲缺水的资料。非洲的安格鲁地区长年干旱。了。（这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。）3.有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。学生快速度课文，自学生字，读通课文，想想“课文写的谁的什么梦想”读通课文，了解文章的大意。P3-p1510分钟合作探究引导析疑三、再读课文，明晰“梦想之路”。1.加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？（1）找出文中相关的句子。（2

4、）指导朗读最后四个自然段。2.快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？3.学生自由讨论，交流：（1）瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。④有感情地朗读这段话。（2）瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。①在课文中找出有关的句段。a.妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。4.体会作者表达的方法：课文是按什么顺序来写这一过程的呢？学生再读课文，明晰“梦

5、想之路”文章的主人翁是如何实现自己的梦想。体会重点词语，感悟文章的写法P15-p3215分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓展学习巩固训练四、感悟“梦想的力量”。1.再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。2.当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？3.是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？4.有感情地朗读句子：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”再次朗

6、读第四段，感悟梦想的力量，想想瑞恩和他的父母为什么激动？为什么幸福的流泪？把握文章的思想感情P33-p455分钟检测反馈作者按照（）顺序和（）的（）顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是（），二是（），三是（）。这三个步骤对瑞恩来说如（），一步比一步艰难，瑞恩的（），瑞恩的（），瑞恩的（）面临着一次比一次愈加严峻的考验。学生思考，交流讨论复习巩固P46-p505分钟小结课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的善良、执著和金子般

7、美好的童心。同时，也使我们明白：美好善良的梦想会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，甚至创造奇迹，这就是梦想的力量。学生倾听思考总结全文，升华情感P51-p532分钟作业布置板书设计1完成本课的生字2熟读课文瑞恩挖井（喝上干净水）非洲孩子梦想自己挣、得到帮助的梦想＋行动=现实力量水泵挖井钻井机“瑞恩的井”基金会70元2000元30口井教学反思