联片教研活动计划、总结、活动报道

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1、联片教研活动计划、总结、活动报道2008-2关注教师发展团队上海市嘉定区普小片2008-2区域联动工作计划一、指导思想:为认真贯彻落实《嘉定区教育局关于区域联动工作的通知》,继续做好嘉定区普小片区域联动,完善校本教研制度建设,进一步推动上海市第二期课程教材改革的全面开展,在与片内各所学校讨论后制定本计划。二、工作目标:1、继续探索并总结新的教研修的模式。以问题研究为载体,以同伴互助、专家引领为主要方法途径,以“有效教学”为目标,互相学习、实践、交流、探讨,形成发展共同体,搭建教师成长平台,不断提高教师业务水平,提升学校教学质量。2、关注教师需求,追求

2、发展目标,突破教学难点,在研究和解决问题屮进一步发展,积极加强与其他片的交流互动,彼此取长补短,以开放的心态与合作的精神达到资源的共享,催生教研文化,提升本片的工作质量和研修水平。3、加强教师Z间的互动,充分利用各种教学活动,对课堂、课研、课程等方面加以研讨,达到智慧的碰撞,以个人作为促学校发展,同吋,学校积极创设机会,为教师、学生的成长发展搭建舞台。区域推进,师生共赢。三、组织机构:片区域联动领导小组成员:汤雁、唐月华、顾剑、何兰、沈卫国片区域联动教研员:高金莲、严玮玮片区域联动工作小组成员:肖丽萍、刘屮琴、徐祖明、李忠兴、朱耀华片大教研组长(见附

3、件1)片联络员以及组员。(见附件2)四、工作内容:1、发挥教研组长力量,有效开展教研活动。片内各校以领衔学科的负责人为首,策划学科区域联动研修活动,一学期不少于两次。其屮一次邀请区教研员参加。组长通过大教研活动,以强带弱,以多带少,达到团体的共同发展。组长做好活动的组织和资料的收集工作。2、以问题为入口,以教学需求为岀发,开展有效教学的探讨。片级的各个教研大组长召集组员商议,找出最待解决的问题,确定教研主题和计划。木学期在注重教学五环节研讨的时候特别关注有效辅导,交流经验,掌握方法,关注两头,让不同的学生都能得到发展。同吋,有效课堂的教学设计及作业,

4、依然是教师急需解决的问题,务必加强片内各学科的交流,注重经验的总结,努力进行推广有效经验,使得大教研活动有实实在在的收获。3、开展教学课例、视频案例研究,促进课堂质量。立足本片,以校为单位开展全面系统的自主研究,开放课堂,展示课堂,各校开展的市区级的展示活动都是老师们学习的机会,可以利用这些机会,听课、评课,探讨教学,促进教学智慧的生成。教师之间进行连环式的上课、同课异构、二度设计等形式,精心设计,解剖课堂,形成研究的氛围,成就教师,打造团队。4、努力探索新形势下的区域推进模式。可以利用教师博客、网络互动、沙龙等方式交流,轻松自然、真诚相对的氛围可能

5、得到更大的启迪。5、精心策划活动,力求最大效果。各校的教研活动以及各组的教研活动要精心策划,确保教师听课的参与面,鼓励教师评课,尽量要体现专家引领。每一次活动的启动、实施、结束都要环环落实,让老师们在有限的教研活动中得到更多的收获,本学期做好活动的邀请制和汇报制。6、做好教学新秀的“教学设计与反思”评比活动和中青年教师教学评优两项活动,在评比中锻炼新人,在活动中加强交流。7、学期结束评选优秀大教研组以及优秀教研大教研组长。总Z,发动大教研组长的作用,整合五校的力量,力求通过各种教研活动,传播教学思想和理念,达到资源共享,促进教师个体与教研共同体的自主

6、发展。五.具体安排:时间地点活动主题活动内容出席人员第二周进修学院区域联动推进会确定大教研组长、制定区域联动计划教导主任、教研员第三周普通小学大教研组长会议指导活动,布置工作教导主任、组长第四周望新小学牵手活动牵手师徒教学研讨教导主任,著小、望小相关教师第五周普通小学四五年级品社教学研讨教学展示、教学研讨教研员、品社学科任课教师第六周淸水路小学语文、数学的人教研活动课堂研讨,课题交流教研员、相关学科任课教师第七周淸水路小学五年级语文大教研活动美术大教研活动教学研讨教研员、相关学科任课教师第七周普通小学一、四语文、四数学、一英语、体育、自然大教研活动课

7、堂展示,教学研讨教研员、相关学科任课教师第八周普通小学教学新秀“教学设计与反思”评比活动评比活动参赛教师、评委第九周各所小学中青年教师教学评比活动评比活动参赛教师、评委第九周淸水路小学劳技大教研活动研讨课教研员、劳技教研组长第十一周外冈小学四语、探究、拓展课教学研讨研讨课教研员、相关学科教师第十二周望新小学二、三年级数学大教研活动课堂展示、观摩相关学科教研员、教师第十三周戢浜小学五语、五英、音乐大教研活动课堂展示、观摩相关学科教研员、教师第十四周淸水路小学信息技术大教研活动上研讨课教研员、信息技术教研组长第十六周普通小学劳技大教研活动教研员下海课、教

8、学研讨教研员、劳技教研组长第十八周普通小学教学能『再展示出线的教学新秀以及中教导主任、相关学青年教师进行说课

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