福建省莆田市第二十五中学2017届高三语文上学期第二次月考试题

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1、莆田第二十五中学2016-2017学年上学期第二次月考试卷高三语文本试卷分为第1卷(阅读题)和第11卷(表达题)两部分。满分150分,时间为150分钟。第T卷(阅读题)甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下而的文字,完成1-3题我国古代传统文化典籍中,“天下”一语口先秦发轲,迄于明清,世代沿用,屡见不鲜。作为一个具有久远生命力的词语,它既有其一以贯之的基本词义,乂伴随历史的演进而被赋了新的内涵。在屮国古代,“天下”一词具有深邃的•文化内涵,其间所反映的人文情怀尤其值得注意。先秦时期,“民”的因索已经被引入到“天下”的意义中。如《论语》小的“颜渊问仁”,子曰:“克己复礼为仁。一FI克

2、己复礼,天下归仁焉。为仁山己,而山人乎哉?”《孟子》中论述“天下不心服阳王者,未Z有也”。这里的“天下”是天下Z人的意思,亦即天下的百姓。更为典型的是《孟了•梁惠王下》的记载,齐宣公问孟了:“贤者亦有此乐乎?”孟了对口:“乐民之乐者,民亦乐其乐:忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里的“天下”无疑应当理解为“百姓”或“民众”,是我国古代“民本”思想所体现的以百姓为天下的观念。这种思想发展至北宋,范仲淹的《岳阳楼记》吟诵“先天卜•之忧而忧,后天下之乐而乐”,“天下”一词的人文观念继续向前拓展。《岳阳楼记》所用“天下”一语,读者于其后可以强烈地感受到呼Z欲出的“

3、百姓”二字。身为北宋名臣,冃睹日渐加深的内忧外患,国家命运、民生艰难每每牵动范仲淹的思绪,他还在《奏上时务疏》屮不厌其烦地阐述:“以徳服人,天下欣载;以力服人,天下怨望。”“勿为苛酷,示天下Z慈也”“不兴土木,示天下之俭”“舍一心Z私,从万人Z望,示天下之公”。可以看出,“天下”一•语固有的地域概念,已经明确地向人文领域拓展,这里的“天下”更多抒发的是一种强烈的忧国情怀和以天下为己任的政治抱负,是一种口觉的主体意识。风俗文明概念的引入,是“天下”一词向人文领域拓展的最重要表现,这是由顾炎武的《口知录》来宣告完成的。《日知录》是顾炎武的代表作,该书卷十三以整整一卷的篇幅,对历代人心风俗演变进行

4、总结,极具探讨价值。其《正始》一条中有“亡国与亡天下奚辨”的史料,是其小十分重要的一篇。文中说:“有亡国,有亡天下,亡国与亡天下奚辨?曰易姓改号,谓之亡国;仁义充塞而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下。……是故知保天下然后知保其国。保国者,其君其臣肉食者谋之;保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。”这篇文字小所用“天下”一语,其内涵己经远远逾越“易姓改号”的历代王朝更迭,而是同“仁义充塞”“率兽食人”“人将相食”紧密联系在一起。何谓“仁义充塞”“率兽食人”“人将相食”?在顾炎武的笔下,就是明清易代酿成的道德沦丧、文化断裂及文明破坏造成的杀戮横行、相互残害。显然,《日知录•止始》中所用“天下”一语,

5、已经不再为旧有的地域概念所能容纳,它讲的是数千年的古国文明,是中华民族深厚而久远的文化传承、价值追求。因此,《H知录•正始》发出的呐喊,尤其是“保天下者,匹夫之贱与有责”的大声疾呼,不唯在当吋激起共鸣,到了晚清,乂经学人的改造,成为掷地有声的“天下兴亡,匹夫有责”八个字。(节选自杨艳秋《地域空间与文化情怀》)1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()。(3分)A.在我国古代传统文化典籍小,“天下”一•词的内涵不断得以拓展,逐渐由一种地域概念而发展成了一种具有人文内涵的概念。B.先秦时期,“民”的因素已经被引入到“天下”的意义中,在《论语》《孟子》中,有时“天下”就是“百姓”或“民众”的意

6、思。C.自范仲淹在《岳阳楼记》中吟诵“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”后,我们就可强烈地感受到“天下”屮那呼Z欲出的“百姓”的内涵了。D.在顾炎武笔下,“天下”一语,已经远远突破了地域概念的内涵,变成了数千年的古国文明,是中华民族深厚阳久远的文化传承、价值追求。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()。(3分)A.将“天下”注入“百姓”或“民众”的内涵,表达的是以百姓为天下的观念,这是我国古代“民本”思想的一种具体体现。B.《岳阳楼记》所用“天下”一词,是对“天下”人文观念的进一步拓展,更多抒发的是-•种强烈的忧国情怀和以天下为己任的政治抱负,是一种口觉的主体意识。C.风俗文明概念,也

7、是“天下”一•词中的人文内涵,它是对其人文内涵的进•一步拓展表现,这是由顾炎武的《日知录》来宣告完成的。D.明清易代酿成的道徳沦丧、文化断裂及文明破坏造成的杀戮横行、相互残害,在顾炎武看來,这就是“亡国”的具体表现。3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()。(3分)A.《论语》记载:“泰伯,其可谓至徳也已矣。三以天下让,民无得而称焉。”这里的“天下”,就己经体现出了先秦时期的民本思想。A.在传统文化

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