索绪尔的语言学说

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1、第二章索绪尔的语言学说1一索绪尔（Saussure，1857-1913）的生平二《普通语言学教程》的主要内容三索绪尔语言学说对后代的影响二《普通语言学教程》的主要内容把语言现象分为言语活动、言语和语言言语（parole）“是人们所说的话的总和。”（索绪尔《普通语言学教程》第42页，高名凯译，商务印书馆，1980）语言（langue）是“潜存在一群人脑子里的语法体系。”（第35页）言语活动（langage）就是使用语言进行言语的活动。（言语活动=语言+言语）语言(langue)（社会的主要的言语活动（langage）言语(parole)（个人的从属的2.把语言学分为内部语言学和

2、外部语言学内部语言学：研究语言本身的结构系统的语言学。外部语言学：研究语言与民族、文化、地理、历史等方面的关系的语言学。内部语言学和外部语言学例释例一：中古汉语有36/35个声母。它们是：日[]r鼻齿音半齿音喻[I]y半元音匣[γ]晓[x]h舌根来[l]l舌尖边半舌音疑[ŋ]ng群[g]溪[k‘]k见[k]g舌面后牙音床[]禅[]穿[‘]q照[]j审[]x舌面前舌叶音正齿从[dz]邪[z]清[ts‘]c精[ts]z心[s]s舌尖前齿头齿音娘[]澄[]彻[‘]知[]舌面前舌上舌音泥[n]n定[d]透[t‘]t端[t]d舌尖中舌头微[]奉[v]敷[f‘]f非[f]唇齿轻唇重唇影[o

3、]喉音喉音明[m]m次浊滂[p‘]p次清並[b]全浊全清帮[p]b发音方法双唇发音部位新名唇音发音部位旧名例二现代汉语有21个辅音声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs以上两例的研究都属于内部语言学例三：中古到现代汉语声母的变化全浊音清化重唇音分化为重唇音和轻唇音两组；知组、庄组、章组的塞音、塞擦音合并为卷舌音；见组、精组和晓、匣的齐齿、撮口二呼分化出舌面音。影、喻、于变为零声母。疑变为零声母或[n-]。以上研究语音历史变化的属于外部语言学例四：现代汉语的“在、对、向、被、比”等取代上古介词“于／於”，成为前置介词。a.季氏旅於泰山。（《论语·学而》）於→在b.

4、与其媚於奥，宁媚於灶，何谓也？（《论语·学而》）於→对，向c.季氏富於周公。（《论语·先进》）於→似，比，过d.谷阳竖献饮於子反。（《左传·成公十六年》）於→与，给e.昔吾畜於赵氏，孟姬之谗，吾能违兵。（《左传·成公十七年》）於→被例五：第一人称代词“朕”指称对象的变化例六：“癌”读音的变化研究语言历史的属于外部语言学语言符号联结的是概念和音响形象（soundimage）。概念和音响形象的结合体叫做语言符号。概念叫做“所指”（signifier）。音响形象叫做“能指”（signified）。形式音响形象一般符号:----语言符号:--------意义概念3.语言是一个符号系统语

5、言符号的特点：能指和所指的联系是任意的（符号的任意性）。能指具有线条性（linear nature）。语言符号都是一定系统里的成员，本身是什么，要由它在系统里所处的地位决定，也即由与其他符号的关系来决定。这地位或关系就是它在系统中的价值。4.语言系统决定语言符号的价值在话语中，各个词一个挨着一个排列在言语的链条上面，它们之间结成的关系，叫做组合关系（句段关系，syntagmaticrelations）。在话语之外，各个有某种共同点的词在人们的记忆里联合起来构成的集合关系，叫做聚合关系（联想关系，associativerelations）。5.在语言的机构中，一切要素都是按照组

6、合关系和聚合关系运行的句子是如何生成的：在我们的记忆中常保存着各种类型的句段,有的复杂些,有的不很复杂,不管是什么种类，或长度如何,使用时就让各种联想集合参加进来,以便决定我们的选择。（P180）我们步行吧!我们步行吧!你步行吧!我们上去吧!你们步行吧!我们吃饭吧!我们步行吧！组词造句过程：列出句子结构（组合规则）→选择适当的词（聚合规则）→句子在这两条规则的作用下产生。Note：不但所有的语言符号（符号系列）都处在组合关系和聚合关系之中，而且构成符号的各级单位也都处在组合关系和聚合关系之中。音节共时语言学（synchroniclinguistics）就是研究一种语言或多种语言

7、在其历史发展中的某一阶段的情况，即语言状态（languagestate），而不考虑这种状态是怎样演化来的，又称静态语言学（staticlinguistics）。历时语言学（diachroniclinguistics）集中研究语言在较长历史时期所经历的变化，又称演化语言学（evolutionarylinguistics）。6.主张区分共时语言学和历时语言学20世纪80年代 ：漂亮妹妹——英俊哥哥20世纪90年代：靓妹——酷哥20世纪90年代末—21世纪初：美眉——靓仔美女——帅哥共时和历时是绝