病句修改专项复习

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1、病句修改专项复习辨识、修改常见的语病。命题一般呈下列特点:一是注重常见病句的辨析与修改;二是句子较长,辨别有一定难度;三是例句多来自现实生活,有时来自学生的作文。懂得命题的特点,就要在平时培养良好的语感,学会辨别和修改病句的基本原则,基本方法。病句辨析与修改的重点是几种常见语病的修改,难点是语段的修改。一、考点概说二、考点举要1、搭配不当如:主谓搭配不当、动宾搭配不当、一面与两面搭配不当,关联词语搭配不当等。     例1:心理学家认为,给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。例2:学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力

2、。例3:他不仅没有完成承包合同规定的各项指标,而是使企业负债累累。常见的语病主要有以下几种:2、成分残缺如:主语残缺、宾语残缺、修饰语残缺等。例1:从他的发言里,给了我很大启发。(主语残缺)例2:我们在学习上应该树立起不畏困难。(宾语残缺)3、重复累赘例1:近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。例2:这本杂志主要面向初中语文教师和广大的语文工作者。例3:xxx大约30多岁了。例4:在2010年秋季举办的展销会上,展出了很多有价值的商品,有服装、针织品、玩具等。(解析:“服装”与“针织品”两个概念有交叉关系,交叉关

3、系的概念不能并列使用。)4、语序不当如:主谓位置不对、定语和状语内部成分颠倒、修饰成分与中心语颠倒、词语顺序不对、关联词语位置不合理等。例1:各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。例2:积极参与长三角地区合作与交流活动,主动接轨上海,是我们战略重大的决策。例3:不但他好好学习,而且带帮助其他同学。有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起,使语意不明确(句式杂糅)。例1:作为一个翻译工作者,一方面要学好外语,一方面要学好本民族语言也是非常重要的。例2:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。5、结构混乱

4、,6、表意不明例1:小李回到宿舍,发现小王和他的同学正在谈心。(指代不明)例2:县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。(歧义)例3:在表彰大会上发言的,有三个学校的优秀学生代表。(歧义)7、不合逻辑(1)睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(否定不当)(2)为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。(否定不当)(3)凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力下获得成功的。(“凡是”与“不少”自相矛盾)(4)中国有世界上没有的万里长城。(5)万

5、晓敏经常阅读小说、散文、诗歌和文学作品。(6)电影快开演了,观众们争先恐后地鱼贯入场。8.用词不当(1)误用词的褒贬义。同学们对他的批评虽然十分尖刻,但完全是对他的爱护。(2)大词小用。例如:每个教师日常从事的事业,是平凡而伟大的。(3)重词轻用。例如:我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。(4)误用关联词。例如:不管天气极端恶劣,但他们还是如约而至。9.“倍数”错用例如:宿迁织布厂棉布产量增加了两倍,时间却缩短了一倍。(“倍数”只能用于增加或提高,不能用于减少或缩短。减少或缩短要用分数。)三、辨析与修改方法指导1、找出主干。对于较复

6、杂的长句,提取句子主干,即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来,简化成短句,从而辨析句子是否缺少应有的成分,搭配是否恰当,句子结构是否混乱。2、理清枝叶。如果主干没有错误,就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语。3、体会语意。看句子意思的表达是否合理,语序是否正确,句式是否杂糅,句子是否有歧义,前后是否矛盾。4、弄清关系。分析句子与句子之间的关系,检查关联词语的使用是否恰当。四个字概括:增(把残缺的部分补出来)删(把赘余的部分删去)换(更换不恰当的词语)调(调整字词的顺序)修改语病必须坚

7、持一个原则:不改变句子的原意,应多就原文,少改动,尽量保持原句的结构特点。要做到准确改正,而不是改通,更不是改写。四、修改语病的方法朱老师经常给我们讲科学家的故事:著名的科学家科尔怎样利用所有的星期天三年中证出了200多年来无人攻克的难题;发明家爱迪生刻苦钻研,废衾忘食,一共有一千三百多项发明;大文豪巴尔扎克怎样不断的追求和探索,创作了不朽的《人间喜剧》;诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸药;居里夫人怎样被放射元素夺去了建康;他讲伽利略、牛顿、李四光,他将华罗庚、陈景润、爱因斯坦。语段练习:语段修改方法:整体--具体1.总体上:有无偏离中心的

8、句子,结构上有无不合理等;2.病句;3.错别字;4.标点……“大文豪巴尔扎克怎样不断的追求和探索,创作了不朽的《人间喜剧》;”删除;.“李四光”与“爱因斯坦”互换位置.“所有的星期天”与“三年中”互换顺序爱迪生后添“怎样

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