福建省龙海市2016_2017学年高一语文3月月考试题

《福建省龙海市2016_2017学年高一语文3月月考试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、福建省龙海市2016-2017学年高一语文3月月考试题第II卷（非选择题）请点击修改第TT卷的文字说明评卷人得分二、现代文阅读（题型注释）阅读下面的文字，然后回答问题。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个蔑片①相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了-个女蔑片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他収个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，乂不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先

2、着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。风姐手里拿着四洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，战敍②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌了抬过来,让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去,悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，乂说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭來的，不吃，只处在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母索日吃饭，皆冇小丫鬟在旁边，拿着漱盂康尾巾帕之物。如今鸳鴛是不当这差的了，今日鸳鸯偏

3、接过塵尾来拂着。丫藝们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，-•面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑.娘放心。”那刘姥姥入了处，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是风姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四棱象分镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锹还沉，那里舉的过他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒了站在当地，一个丫履上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身來，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪

4、不抬头。”自己却鼓著腮不语。众人先是发怔,后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子暧哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撐不住，口里茶喷了探春一裙了，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一•揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有风姐、鸳鴛二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，乂说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且

5、禽撥-个。”众人方住了笑，听见这话乂笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要會攘一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸，箸了要夹，那里夹的起來，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲白去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母乂说:“这会子乂把那个筷子拿了出来，乂不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，

6、还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，木是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”风姐儿道：“菜里若有毒，这银筷了下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的乂香甜，把白己的也端过來与他吃。乂命一个老嬷嬷來，将各样的菜给板儿夹在碗上。（选口《红楼梦》第40回）【注】①篦片：旧时依附于富贵人家，为主了帮闲凑趣的人，也叫“清客”。②战敍：佔量、盘算、斟酌的意思。1.下列对小说内容

7、的分析和概括，最恰当的两项是（A.鸳鸯主张把刘姥姥当作“女龍片”來加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。B.薛姨妈“口里茶喷了探春一裙了”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文冇所铺犁，文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。C.在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同吋乂注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。D.“独有凤姐、絢鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“

8、撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。E.木篇文字虽然只是《红楼梦》中一个小小的片段，却表现出了作者塑造人物形象的手法多样，语言华美考究的艺术风格。2.作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？答：3.文段后面特意交