电力工程THJB-2实验指导书

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1、ATianhuangTeachingApparatusesTHJB-2型变电站及电力系统综合自动化平台实验指导书NVnH天煌教仪NI浙江天煌科技实业有卩艮公司第一部分实验基本要求及安全操作说明3第二部分继电器原理与特性测试部分6实验一电磁型电流继电器和电压继电器实验6实验二电磁型时间继电器特性实验16实验三信号继电器特性实验21实验四中间继电器特性实验25实验五ZC-23A型冲击继电器特性实验34实验六DH・3型三相一次自动重合闸装置实验38实验七BCH-2差动继电器特性实验43第三部分继电保护实验部

2、分49实验八10kV输电线路过电流保护实验49实验九三段式过电流保护实验53实验十Y/D-11双绕组变压器差动保护实验61实验十一变压器的过电流保护实验67第四部分电气控制二次回路部分70实验十二重复动作手动复归中央信号实验70实验十三重复动作自动复归中央信号实验73第五部分自动装置实验部分76实验十四备用电源自动投入实验76实验十五自动重合闸与前加速保护实验81实验十六自动重合闸与后加速保护实验84第六部分负载调整与无功补偿87实验十七负载调整与无功补偿(手动、自动)87第七部分倒闸操作92实验十八

3、线路停电、送电操作92实验十九两路进线供电转一路供电的操作94实验二十一路进线供电转两路供电的操作96实验二十一母线从运行转检修的操作97实验二十二母线从检修转运行的操作99实验二十三变压器从检修转运行的操作101实验二十四变压器从运行转检修的操作103实验二十五出线开关从运行转检修的操作105实验二十六出线开关从检修转冷备用的操作107实验二十七出线开关从冷备用转热备用的操作108实验二十八出线开关从热备用转运行的操作110实验二十九出线开关从检修转运行的操作第八部分附录附录1面板JB01电源控制屏

4、使用说明附录2ZB03数字式电秒表使用说明附录3常用继电器的文字符号新旧对照表附录4小母线的文字符号和标号附录5物理量下脚标的文字符号附录6定时器兼告警记录仪使用说明112114114115119120121122第一部分实验基本要求及安全操作说明变电站及电力系统继电保护实验的目的在于培养学生掌握系统的实验方法与操作技能。培养学生学会根据实验目的,实验内容及实验设备拟定实验线路,选择所需仪表,确定实验步骤,测取所需数据,进行电路工作状态的分析研究,得出必要结论,从而完成实验报告。在整个实验过程屮,必须

5、集屮精力,及时认真做好实验。现按实验过程提出下列基木要求:一、实验前的准备实验前应复习教科书有关章节内容,认真研读实验指导书,了解实验目的、项目、方法与步骤,明确实验过程中应注迂的问题(有些内容可到实验室对照实验设备进行预习,熟悉组件的编号,使用及其规定值等)。实验前应写好预习报告,经教师检查认为确实做好了实验前的准备,方可开始实验。认真作好实验前的准备工作,对于培养学生独立工作能力,提高实验质量和保护实验设备、人身的安全等都具有相当重要的作用。二、实验的进行1.建立小组,合理分工每次实验都以小组为单

6、位进行,每组由2〜3人组成,实验进行屮的接线、负载、电压或电流调节、记录数据等工作每人应冇明确的分工,以保证实验操作的协调,使记录的数据准确可靠。尤其是对仪表的观测,因为当线路或者实验接线过程屮出现错误,一旦系统出现故障运行仪表的指示状态会出现明显的错误,如电压表、功率因数表等。2.选择组件和仪表实验前先熟悉该次实验所用的组件,记录继电器铭牌数据和选择合适的仪表最程,然后依次排列组件和仪表,便于测取数据。3.按图接线根据实验线路图及所选组件、仪表,按图接线,接线要力求简单明了,接线原则应是先接串联主回

7、路,再接并联支路。为方便检杳线路的正确性,实验线路图屮的肓流回路、交流冋路、控制冋路等应分别用不同颜色的导线连接,确保导线之间可靠的连接。4.试运行在正式实验开始之前,先熟悉仪表,然后按一定规范起动电路,观察所有仪表是否正常。如果出现界常,应立即切断电源,并排除故障:如果一切正常,即可正式开始实验。5.测取数据预习时对继电器及其保护装置的试验方法及所测数据的人小作到心中有数。正式实验时,根据实验步骤逐次测取数据。6.认真负责,实验有始有终实验完毕,须将数据交指导老师审阅。经指导老师认町后,才允许拆线,

8、并把实验所用的组件、导线及仪器等物品整理好,放至原位。三、实验报告实验报告是根据实测数据和在实验中观察发现的问题,经过口己分析研究或分析讨论后写出的实验总结和心得体会。实验报告要简明扼耍、字迹清楚、图表整洁、结论明确。实验报告包括以下内容:1.实验名称、专业班级、学号、姓名、实验II期、室温等。2.列出实验屮所用组件的名称及编号,继电器铭牌数据等。3.列出实验项目并绘出实验时所用的线路图,并注明仪表量程,电阻器阻值。4.数据的整理和计算5.解答各个实验的

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