《十几减8、7、6（1）》测试与评价

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1、《十几减8、7、6（1）》测试与评价本课时主要是针对十几减8、7、6的学习和认识。以下试题分为三个水平等级：水平1（用★☆☆表示）：学生知道十几减9的口算方法，主耍采用破十法和想加算减的方法进行口算；水平2（用★★☆表示）：能够灵活运用破十法和想加算减的方法对相关的十几减9的口算进行计算。水平3（用★★★表示）：能综合运用基本数学知识和基本技能，灵活地选择解决方法，实现对特定的数学问题或实际问题的分析与解决。1.圈一圈，画一画。15-8=□]4-7=OVY・考査目的：这道题考查学生利用破十法进行口算的知识。水平等级：1

2、0-7=3,3+4=7,所以14-7=7o在圈的时候需要圈出10个解析：14可以分成10和4,里面的7个。答案:14-7=7q・W*15-8=72.连一连。考查目的：这道题考查学生口算十几减8、7、6的能力。水平等级：解析：掌握破十法和想加算减的方法是解决这道题的有效途径。111111121212-8=一7=一6131313141414考查目的：这道题考查学生对口算十几减8、7、6的知识的掌握情况。水平等级：解析：掌握破I•法和想加算减的方法是解决这道题的有效途径。有的同学也可能会发现规律，被减数依次增大，而减数不发生

3、变化，差也会依次增加。答案：3,4,5,6；4,5,6,7；5,6,7»8。4.在O里填上“>”“”或。15-70814-60813-60814-80812-70411-605考查目的：这道题考查学生比较大小的能力。水平等级：解析：对于这类题，需要学生先对O—边的算式进行口算，然后再比较人小。答案：＜,＜，二，＞,二，=05.解决问题。z我做了"顶術干还耍做（）顶帽了•才能和I忸山配奁=（顶）考査目的：这道题考查学生解决实际问题的能力。水平等级：解析：要解决还要做儿顶帽子就是求还剩下儿个没有做，所以用减法来解决。答案：

4、12-8二4。