《漫步在无人区》教案2

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1、《漫步在无人区》教案【学习目标】1、了解新闻特写中场景特写的写作特点。2、学习本文散文式的结构和反战主题。3、揣摩文中画面感强的句子，体会作者蕴含其中的“画外之音”。【学习过程】一、简介背景1970年9月约旦当局驱逐巴解组织后，巴解总部所领导的游击队主力一万余人从约旦转移到黎巴嫩境内，在黎巴嫩南部建立营地，逐步控制了黎巴嫩南部地区。1978年3月，以色列以报复巴解组织为由，出兵入侵黎巴嫩南部地区。这篇特写写于此次战争的间歇期间。作者深入以色列阵地和法塔赫最靠前线的一个哨所之间的战争腹地，通过自己的视觉和听觉，

2、体验着周围的环境，感受着交战双方的心理状态，真实地记录了巴以战争的可怕景象。本文荣获美国普利策新闻奖。二、初读课文，熟悉课文内容。1、漫步在这片被战火焚烧过的无人区，作者最深刻的感受是什么？作者摄取了哪些画面来描绘这种感受？记者对于这片区域最突出的感受是：作者选择了许多富有特征的景物细节，像“的房屋”、的“一筐筐橘子”、“的电话线”、的“自来水龙头”，来表现的缺失带来的景物的质变：整个村庄就像被火山埋掉的庞培古城一样，笼罩在中。2、本文可以分为几部分？请分别概括段意。（一）1—6：作者细致描绘了战争造成的死寂

3、景象；（二）7—17：描绘了法塔赫成员的微妙心态；（三）18—21：作者直接描绘了战争造成的破坏；（四）22—34：描写以色列的阵地和以色列人的心态3、战争的环境氛围怎样？第一部分侧重的烘托：“阒无一人”，战争使安宁的村庄变得死寂，而战争带来的喧嚣引发的是恐怖和不安定感。第三部分描写战争景象，揭露战争的。4、战争双方的行动和心态有什么不同？法塔赫：混乱，边打边撤；恐惧和复仇。以色列：5、课文是怎样刻描写与画战争双方心态的？对他们的心态的描写与刻画主要是通过。作者看似客观叙述，实际上也含有一定的倾向性。在描写以

4、色列的阵地时，说：“坦克组成了一个新世界的门户，一种纯几何的严密结构形式。”“以色列人已迁了进来，他们带来了新秩序。”这都暗含着的谴责。三、思考与探究（一）本文的标题为“漫步在无人区”，从文章看“无人区”并不是真的无人，作者这样说的原因是什么？表现作者怎样的倾向性？____________________________________________________________________________________________________________________________

5、_____________________________________（二）、本文的主题思想是什么？这篇特写描绘了战争间歇期间的一组画面，观察体验了周围的环境，感受了交战双方的心理状态，真实记录了巴以战争战场的可怕景象，侵略战争给人民带来的苦难和以色列侵略者的凶残，揭露了美国政府支持以色列屠杀巴勒斯坦人民的丑恶嘴脸，表达了对的深切同情和对的憎恶。（三）本文在写作上有什么特点？1、用第人称的讲述方式，使读者获得“亲临现场”的感受。2、多次引用的话语，反映了他们各自的心态。3、描绘细节，体现了作者的倾向性。四

6、、下面的句子都有很强的画面感，仔细揣摩，说说作者蕴含其中的“画外之音”。1．在路上迎接你的只是蹦蹦跳跳的鸡群。就在48小时前，人们还在院里向它们撒过谷粒。这句话反映的是48小时内这片区域的变化。48小时前，人们的生活是的；但是突如其来的战争改变了这一切，它赶跑了在这里生活的人们，使村庄成为一片空荡荡的区域。这里从侧面描绘了。2．灌木丛中长满着雏菊，空气里散布着忍冬的芳香。东边山坡上传来爆炸声，间或夹杂着小鸟的欢叫声。的雏菊、的芳香、的欢叫，这本是一派景象，但在爆炸声的伴奏中，这些景物却显得如此不协调，它们与前

7、面“烧得发焦的”汽车、“燃烧发出的臭味”、“一摊摊血迹”以及后面的“爆炸声”形成了强烈的，在不动声色中，作者对战争的强烈谴责、对和平的呼唤得到了强有力的表达。3．坦克组成了一个新世界的门户，一种纯几何的严密结构形式。坦克是的代表，以色列用武力征服了这片区域，带来了一个由霸权和强力组成的新秩序。这句话包含了作者对于的嘲讽。4．以色列的武器装备闪闪发亮，又大又新，地道的美国货。这句话暗含了对以色列背后的支持者的谴责。以色列和巴勒斯坦的矛盾，有着民族冲突、领土争端等各方面的因素，同时也反映了。五、积累与运用1．下列

8、词语中加点字的注音没有错误的一项是(　　)A．间或(jiàn)　　低洼(wā)喧嚣(xiāo)着火(zhuó)B．阒无一人(qù)嘈杂(cáo)砰砰(pēnɡ)青蛙(wā)C．橘林(jú)篱笆(ba)祈祷(qí)关卡(kǎ)D．露天(lòu)雏菊(chú)寂静(jì)强迫(qiǎnɡ)2．下列词语中错别字最多的一项是(　　)A．狼狈　监视　乱糟糟　呆若木鸡B．寂静　雀班　联络官　卷土重来C．佩戴　嘈