[通用技术必修_技术与设计212]好_怎样理解_结实_和_稳定

《[通用技术必修_技术与设计212]好_怎样理解_结实_和_稳定》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、怎样理解结实和稳定?”的问题,一听题目就蛮有趣吧，呵呵.其实，越是我们司空见惯熟视无睹的东西,要想说清楚”为什么”好象越不容易哦.实验一：模拟演示，女同学扎辫子用的”橡皮筋”，一根容易断，两根或多根却不容易断,（相同外力）为什么呢？类似实验:一根粉笔容易折断，两根或多根却不容易;或一根筷子容易折断，而两根或多根却不易断•（联系歌曲V众人划桨开大船〉中的歌词）引导学生思考外力施加过程中，结构或构件的受力变形情况，引出内力应力的概念.内力：外力施加过程中，结构或构件内部各分了产生一种抵抗外力引起的变形或力图使变形复原的力称为内力.纟卜力内力N实验二；模拟演示，

2、用外力拉小车,外力逐渐增大，小车先是静止不动，然后开始运动.分析:外力逐渐增大，小车静止不动的过程屮，小车处于平衡状态•谁和外力来平衡呢?小车和桌面之间产生的静摩擦力，它随外力的增大而增大。小车什么吋候开始运动?当外力增大到大于小车与桌面之间的最大静摩擦力吋，小车开始运动。同样的，结构或构件在受外力的过程屮，内部各质点之间的应力也在逐渐增大,当外力增大到一定程度时，结构或构件就会被破坏.外力增大到什么程度时，结构或构件被破坏呢?。当应力达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。我们把结构或构件能够承受的最大应力称为该结构或构件的容许应力.应力计算公式：O=N/S单位

3、：内力N（N）横截面积S（mm2或cm2）应力o（N/mm2或N/cm2）分析：。的大小与N、S冇关，S不变时,N越大,0越大，构件变形越大，可见：。可以表示构件形变的大小。N不变时，S越大越小，构件的形变就越小，构件就越结实。试解释：运用应力，解释粗绳比细绳“结实”的问题。解释实验原因:在相同外力作用下，结构或构件内部产生的内力相同，受力面积越小,产生的应力越大，形变就越大，构件就越不结实。如果某结构或构件的容许应力大，我们就说它强度大,就说它结实；反之，则说它的强度小，不结实。了解了这些有什么用处呢？举例：学校校门前马路西首刚刚落成一座大桥。那么，这座桥允

4、许载重多少的车辆通过呢？我们能不能分别让载重10吨，20吨，30吨……的车辆來走走试试呢？呵呵，当然不能哦。如果过去了还好，如果过不去，就难免车毁桥亡了。那么，如果我们能知道这座桥的容许应力，是不是就可以在桥头立一个“载重超过***的车辆禁止通行”的牌子，来有效的避免人力物力的伤广和损失了呢？！当然可以哦。所以，我们学了这些是很实用的哦，不但能更清楚明白的说明“结实”“不结实”的问题，而口给我们搞设计或制作提供很好的指导意义哦。应用：课本图示一木制花架，已知立柱最粗处直径为3厘米，最细处直径为最粗处直径的一半，如果知道立柱在外力作用下，内部产生的内力为30N,

5、问立柱承受的最大应力为多少？提示：根据应力公式，知道，在内力一定的情况下，受力面积越小，应力越大，所以，应该是最细处承受的应力最人。最大应力发生在最细处，最大应力为内力和最细处的横截面积之比:0=N/S=30/n(3/2/2)2N/cm2=16.98N/cm2那么知道了怎样判断结构或构件的强度以后，我们是不是要思考一下如何提高结构或构件的强度或者说分析以下影响结构或构件强度的因素有哪些呢？物体结构抵抗变形的能力叫强度。构件的强度越大，它所能承受的容许应力越大。事件结果分别在一根竹竿与一根同样尺寸的脆性塑料杆上不断加挂重物撞击一根完整的钢管与撞击根中间有焊接缝的

6、钢管1、形状。比如相同材料和相同表面积的一铁球比小铁盒强度大。结构的形状略有改变，强度就会改变。包括结构外部形状与结构的构件截面形状。三角形是框架结构中最基本的形状之一，它结实、稳定，所用材料最少。长方形工字形十字形2、材料。形状相同，材料不同，强度就不同。比如铁的花架比木制花架要结实的多。因为铁的容许应力比木头的大哦。想一想：用手捏杯子，谁容易变形？（一次性杯子塑料杯不锈钢杯）3、连接方式。结构的齐个构件Z间的连接方式不同，导致结构的强度也不一样哦。常用连接方式的分类及其特点介绍。钉接桦接螺栓连接胶粘绳系焊接钉接•学生分别就各种连接方式举例。一体式：桌椅板凳

7、；挤压式：轮胎和车圈，撼扣，瓶盖和瓶子等接插式：插头和插座等可相对运动式：车把和车架不可相对运动式：辐条和车圈；结构的连接通常有以下两类：钱连接刚连接钱连接：被连接的构件在连接处不能相对移动，但可以相对转动，具体有松螺栓、松钏等。刚连接：被连接的构件在连接处不能相对移动，也不能相对转动，具体有桦接、胶接、焊接等。在自行车各部件之间的连接中，三角架属于_刚连接；刹车连杆之间属于—狡连接；辐条与钢圈之间属于餃连接。了解了各种连接方式的种类和特点后，就可以根据不同的应用场合和不同的应用需要，加以选择。（比如，我们的鞋带。小孩子不是普通鞋带，而是采用黏结式，就是基于不

8、同的应用需求而加以不同的选择的。）启发