浙教版七上第一章：科学入门同步练习（整章）.

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1、第一节科学并不神秘1（2013.宁波）2013年4月，用我国自主研发的1号生物航空煤汕的飞机首次试飞成功。生物航空煤油是以多种动植物油脂为原料，采用自主研发的加氢技术、催化剂体系和工艺技术生产。我国正积极研发餐饮废油（地沟油）和海藻加工生产生物航空煤油的技术。下列有关说法错误的是（B）A、此项技术有助缓解民用航空业的能源问题B、生物航空煤油生产过程没有发生化学变化C、“地沟汕”流人餐桌会对食用者产牛•危害D、“地沟油”可以进行合理利用变废为宝2科学技术是一把双刃剑，在为社会造福的同时，也给人类带诸多的负面影响。下列属于科学技术带负面影响的妃:（C）

2、A、用吸尘器吸尘B、用空调降温C、电冰箱、空调等大量使用氟利昂D、用计算机上网3下列事物的变迁不能反映科学改变人们生活的是（A）A、思诗一宋词一元曲B、电话一＞寻呼机一＞手机C、留声机随身听-MP3D、煤炉T燃气灶T电磁炉第二节走进科学实验室1下列实验操作错误的是（D）稀磧酸--40三30三60-504A、点燃酒精灯B、滴加溶液C、量筒读数D、放置滴管2实验室用于量取液体体积的仪器是（D）A、■—丄D、」X=—3下列酒精灯的使用方法正确的是（D）A.用嘴吹灭燃着的酒精灯B.用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯C.向燃着的酒精灯里添加酒精D.万一洒出的酒梢

3、在桌面燃烧，用湿布盖灭4下列常见仪器的使用正确的是（B）A、量筒可用作和反应的容器B、烧杯加热时应放置在石棉网上C、温度计可用于搅拌溶液D、熄灭洒粘灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭5下有关实验基本操作，正确的是（B）第三节科学观察1下列有关观察的说法，不正确的是（A）A、观察一定要借助于工具进行B、观察是人们认识自然的一种重要方法C、观察除了用眼看，用耳听外，更需用脑想D、为了扩大观察范围，可以借助工具进行观察2观察如图所示甲环的外圈与乙环的内圈哪个大?动脑想一想，你可以有儿种方法证明你的判断？，这个现象说明了什么？0再动

4、卩环乙坏①一样大②说明单凭

5、我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，要借助于一些仪器和工具帮助我们做出准确的判断③重合处理、使用刻度尺测量等3下列有关观察的说法正确的是（A）A、观察是学习科学的基本方法B、观察就是仔细地看一看C、观察就是用眼睛看、耳朵听的过程D、观察一定要借助工具第四节科学测量I在运动会上的铅球比赛，裁判员用皮卷尺测量比赛的成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值将会（B）A、偏大B、偏小C、不变D、都有可能2用量筒测量水的体积，某同学仰视读数为70立方厘米，则量筒内水的实际体积是（A）A、大丁*70立方厘米B、等于70立方厘米C、小于70立方厘米D

6、、无法确定3某学生用量筒量取液体时，将量筒平放且俯视读数。读数为2（）mL,倒出部分液体后仰视读数为5mL,则该学生实际倒出的液体的体积（B）A、大于15毫升B、小于15毫升C、等于15毫升D、都有可能4在练习使用体温计时先测得甲的体温是375°C,若没有甩过之后又用它去测量乙和丙的体温，已知乙和丙的实际体温为365°C和385°C,那么在测量乙和丙的体温时，该体温计显示的读数分别是（C）A、365°C和385°CB、365°C和375°CC、375°C和385°CD、385°C和385°C5量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，主要原因是（C）A、

7、细高的量简便于操作B、细高的量筒可以制作出相对较大的底座，增加稳度C、细高的量筒与粗矮的和比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D、单纯为了美观6在使用温度计测液体温度的实验,请按止确的实验顺序把下列步骤重新排列，其合理的实验步骤是：D、A、B、C、E、F、G、H。A.取适当的温度计B.观察温度计量程C.认清温度计的报小刻度值D.估测出被测液体温度E.把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体F.放一段吋间后待示数稳定G.读出数据H.从液体取出温度计7如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶装的是气体，瓶塞不漏气，弯管间有一段液柱。这个温度计是根据

8、测量温度的。将此装置放在室内，温度升高吋液柱向（填“左”或活''）移动。若放到冰水混合物，液柱处的刻度应标°C。①气体的热胀冷缩②左③08测量人的身高时，选用刻度尺的最小刻度是（B）A、1纳米B、1厘米C、1米D、1分米9由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果比较（C）A、一样大B、夏天的测量结果大一些C、冬天的测量结果大一些D、无法判定10把铜线密绕在铅笔上测铜线的直径时，先后测量三次，每次都将铜线重绕，并放在直尺的不同部位读数，可是三次的测量结果都不同，产生误差的原因是（D）A、由于绕线的松紧不同B、由于

9、刻度尺的刻度不均匀C、由于铜线的粗细不同D、以上原因都可能11有5把刻度尺：①零刻线一端已磨损的尺；②刻度线模糊不清的尺；