Module 2 Unit 2 Amy painted a picture

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1、Module2Unit2Amypaintedapicture.教案一、教学目标　　1.语言知识目标：　　(1)进一步理解和掌握一般过去时的用法和意义。　　(2)能够正确地朗读规则动词过去式-ed的读音/t//d//Id/。　　(3)能够正确地听、说、认读下列句子：　　Yesterday,Mr.Smartcookednoodles.　　MsSmartphonedGrandma.　　Amypaintedapicture.　　2.语言技能目标：　　能用一般过去时对他人在过去时间内所做的事情进行简单的描述。　

2、　3.情感态度目标：　　帮助学生体会父母一天的忙碌，教育学生要关爱父母，做力所能及的家务劳动，养成良好的生活习惯。　　4.学习策略目标：　　(1)通过活动,培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。　　(2)在语言学习过程中，引导学生采用观察、归纳等方法学习语言。二、教学的重点及难点　　1.重点：能对他人过去发生的一系列动作进行描述。　　2.难点：掌握规则动词过去式的变法以及-ed的不同发音,进一步理解和掌握一般过去时所表示的意义。　　3.课程资源的利用：CD-ROM,多媒体课件，卡片，活动用书

3、，磁带，录音机，头饰等。三、教学流程　　StepOne:Warmingup　　1.Greetthestudents.Dividethemintogroupsofapplesandpears.　　2.Sayachant.(课件出示自编chant内容，有音乐伴奏)　　【设计意图】以一首自编的chant开始，其目的是不但复习了Unit1中刚刚学到的一般过去式，而且激发了学生的表现欲和参与欲,使学生迅速进入浓厚的英语课堂氛围中。　　StepTwo:Revision　　1.Compareandsay.　　(1)

4、Changetheverbsintothepastsimpletenseforms.　　(2)Helpstudentsbeawareofthepronunciationofed.　　(3)Drilltheverbsandtheirpastsimpletenseforms.　　2.GooverthestorylearnedinUnit1.Elicitandhelpthestudentsretellthestorybyusing“Yesterday,Daming…”　　【设计意图】使用课件逐一出示动词，让

5、学生说出chant中出现的规则动词过去式，并引导学生感知-ed的发音规则。同时教授此课中出现的phone的过去式，引导学生发现以e结尾的动词只加d变过去式和painted的-ed发音，分解难点，扫除障碍。T：Weusethepasttenseformoftheverbstodescribethepastactivities.AsweknowDaminggotarewardyesterday.Why?（课件出示图片理解gotareward）然后老师逐一出示图片,提问个别学生单独描述后，全班共同看图描述，

6、复习unit1所学内容。此环节为后面新教授的内容做好铺垫。StepThree:Elicitationandpresentation　　1.Elicitthenewstory.　　(1)Arrangeataskforlistening.WhatdidtheSmartsdoyesterday?　　GetstudentslistentotheCD-ROMandfindouttheanswers.　　(2)Feedbackbyusingtheself-madesoftware.Showstudentsthep

7、icturesonebyonewiththesentencesinwhichtheverbsaredeleted.Askthemtofillintheblanks.Thencopythemainverbsontheboard.　　(3)Checkitonebyonebyasking“Whocookednoodles?...”Copythesubjectsontheboard.　　(4)Elicitandhelpthemtofindtheobjectsofeachsentence.Stickthecar

8、dsontheboard.　　2.Listenandrepeat.　　3.Lookandsay.　　【设计意图】导入环节老师通过导入语DoyouwanttoknowwhatSamandhisfamilydidyesterday?吸引学生的注意力，自然入课。这样设计符合“乐学”，强调学生的主体性，激发学生学习动机。任务呈现,让学生清楚本节课的学习目标是继续学习描述过去发生的事情，下课前同学们将观看一段录像，说出自己的同学昨天做了什么，然后用书面形式表达出来