第二单元辩证法---善于把握重点和主流

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1、第六课时　善于把握重点和主流漫画《助农》给我们什么启示？【提示】启示我们办事情要抓住主要矛盾。【自我校对】①依赖②影响③相互转化④重点⑤主要矛盾⑥统筹兼顾⑦次要矛盾⑧排斥、依赖⑨转化⑩全面⑪主流和支流1．主次矛盾辩证关系及其方法论意义可结合下图理解特别提示：把握主次矛盾要注意以下几点(1)前提：在复杂事物中，不只包含一种矛盾，而是由多种矛盾构成的矛盾体系或系统。(2)不平衡性：复杂事物发展过程中所包含的许多矛盾的地位、作用发展不平衡。(3)主次矛盾转化的两种情况：①原来的主要矛盾解决了，或者基本上解决了。原来的次要矛盾成为主要矛盾。②原来的主要矛盾虽然并没有解决

2、，但由于出现了新的条件，其他矛盾可能会突出起来，这时也会发生主次矛盾的相互转化。2．关于对“主要矛盾”认识的几个误区误区一：首先解决的矛盾一定是主要矛盾简析：主要矛盾是指居于支配地位，对事物的发展起决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展的矛盾；次要矛盾是处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾。区分主次矛盾，只能从性质、地位、作用来判断，而不能根据解决的先后顺序来决定。在特定的环境和条件下，往往首先解决好次要矛盾，才能最终解决好主要矛盾。因此，首先解决的矛盾不一定是主要矛盾。对此要作具体分析，不能一概而论。误区二：着重解决了主要矛盾，次要矛盾就自然而然地

3、解决了简析：在复杂事物中，主要矛盾起着领导和决定作用，在解决矛盾时，要着重解决主要矛盾，善于抓中心，抓关键，只有这样，才能顺利地解决其他矛盾。主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互影响、相互作用的，它们在一定条件下可以相互转化。这一原理要求我们在解决主要矛盾时，也不能忽视次要矛盾的解决。次要矛盾解决的好坏，对主要矛盾的解决也会发生影响。人们既要用主要力量抓住和解决主要矛盾，又要适当用力去处理次要矛盾，做到统筹兼顾，适当安排，学会“弹钢琴”，既要防止主次不分，又要防止“单打一”。请做考题1～2。(2010年济南质检)2010年2月18日，人民网载文指出，关注民生、重视

4、民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是人民政府的重要职责，也是当前构建社会主义和谐社会的关键所在。这说明()A．我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化B．民生问题作为次要矛盾制约着主要矛盾的解决C．解决民生问题是解决社会主要矛盾的具体体现D．民生问题已成为社会主义初级阶段的基本矛盾【答案】C【解题思路】本题考查对主要矛盾的理解。“关注民生、重视民生、保障民生、改善民生”是当前构建社会主义和谐社会的关键，体现了抓主要矛盾。A项讲主次矛盾的转化，不符合题意；民生问题在题意中是主要矛盾，与B项不相符；D项的说法错误。(2010年沈阳模拟)

5、有关部门的调查结果表明：大多数企业经营者认为，规范市场经济秩序，信用是关键。这体现的哲理是()A．次要矛盾解决的好坏，影响着主要矛盾的解决B．要善于抓住主要矛盾，明确主攻方向C．矛盾的主要方面决定着事物的性质D．矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了【答案】B【解题思路】本题考查对主要矛盾的理解和区分能力。规范市场的经济秩序要做的工作很多，“信用是关键”，体现了在众多矛盾中抓住主要矛盾的哲理。1．矛盾的主次方面辩证关系及其方法论意义可结合下图理解2．通过列表，比较主要矛盾和矛盾的主要方面比　较主要矛盾矛盾的主要方面区别外延不同在复杂事物中(众多矛盾中)在简单

6、事物中(矛盾双方中)作用不同对复杂事物的发展方向起着决定作用对某一事物的性质起着决定作用研究问题不同同一过程中同时存在的诸多矛盾之间的相互关系。矛盾的发展不平衡任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系。矛盾两个方面的发展不平衡方法论不同集中力量解决主要矛盾，抓中心、抓重点、抓关键把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质和主流联　系二者都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的两种情形，各自的存在和发展都是客观的；二者都是重点论中所要把握的重点；主要矛盾中也存在矛盾的主要方面3.坚持两点论和重点论的统一(1)两点论和重点论相统一的哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的

7、主要方面和次要方面相互关系的原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。(2)两点论和重点论的含义两点论：在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。(3)两点论和重点论的关系两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点，不是形而上学一点论就是均衡论，都是错误的。我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情既要全面，又要

8、善于抓住重点和主流。4．