港口航道与海岸工程专业课程简介汇编

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1、港口航道与海岸工程专业课程简介汇编鲁东大学二O—五年六月《髙等数学Bl》课程简介-2《高等数学B2》课程简介-6《概率论与数理统计A》课程简介-10《线性代数B》课程简介-14《普通物理B1》课程简介-19《普通物理B2》课程简介-26《工程制图》课程简介-31《理论力学》课程简介-41《材料力学》课程简介-46《水利工程概论》课程简介-52《基础工程》课程简介-57《环境生态学》课程简介-63《工程地质》课程简介-70《工程测量》课程简介-81《结构力学》课程简介-87《水工建筑材料》课程简介-95《土力学》课程简介-102《海岸工程水文》课程

2、简介-107《水力学（一）》课程简介-111《港口工程》课程简介-115《近海工程结构》课程简介-119《海岸动力学》课程简介-124《海岸工程》课程简介-133《水力学（二）》课程简介-137《钢结构》课程简介-141《水工钢筋混凝土结构》课程简介-147《港海工程施工》课程简介-153《港口规划与布置》课程简介-158《航道工程》课程简介-163《河流动力学与航道工程》课程简介-167《港口水工建筑物》课程简介-171《高等数学B1》课程简介一、课程基本信息英文名称HigherMathematics课程编号219000021课程类型学科基础课

3、课程学分4课程学时72适用专业土木本、港航本、工管本、化学本、高分本、材料本、生工本、生技本、生科本、人文本、自然本、地信本、地理本、葡酒本、食科本、食安本、农学本、园艺本、水产本、生科合先修课程初等数学后修课程线性代数、概率论与数理统计课程负责人李德胜课程团队郭洪霞，崔少燕，樊保强，邹慧超，王金诚二、课程性质与定位高等数学是理、工科学院各专业学生的一门必修的重要基础理论课，它是为各专业的人才培养目标服务的，为今后相关专业课的学习奠定必要的数学基础，也为这些课程提供必需的数学概念、理论、方法、运算技能和分析解决问题的能力素质，为培养适合社会现代化

4、发展的应用型人才服务。三、课程目标1•知识目标:通过该课程的学习，使学生掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本运算。具体内容包括函数、极限、连续，一元函数的导数与微分，不定积分，微分中值定理及导数的应用，定积分及其应用等，为学习后继数学课程和专业课程奠定必要的数学基础。1.能力目标：通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。2.素质目标：培养学生踏实细致、严谨科学的学习习惯；主动探索、勇于创新的科学精神；相互配合、相互合作的团队

5、精神。四、主要内容和要求第一章函数与极限【目的要求】1、掌握：基本初等函数的性质及其图形；极限的性质，四则运算法则及换元法则；极限存在的两个准则，会利用两个重要极限求极限；会用等价无穷小求极限；能够判断函数的连续性；判别间断点的类型。2、熟悉：理解函数、复合函数及分段函数的概念；理解极限、左极限、右极限的概念，以及极限存在与左、右极限Z间的关系；理解无穷小、无穷大、以及无穷小的阶的概念；理解函数连续性的概念（包含左连续与右连续），会建立简单实际问题屮的函数关系式。3、了解：函数奇偶性、单调性、周期性和有界性；I'可断点的概念及初等函数的连续性；闭

6、区间上连续函数的性质（介值定理，最大最小值定理）。【教学设计建议】本章内容结束后，给学生自主时间归纳求极限的方法。【讲授内容】1、基本初等函数的性质及图形；2、数列极限的定义，收敛数列的性质（唯一性、有界性）；3、函数极限的定义，函数的左右极限，函数极限的性质（局部保号性、不等式取极限）；4、无穷小与无穷大的概念，无穷小的比较，以及极限的四则运算法则；5、两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则），两个重要极限；6、函数的连续性：函数连续的定义，间断点及其分类，初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质（最大最小值定理，零点定理和介值定理）。【自学

7、内容】1、函数的概念，函数的特性，复合函数的概念。第二章导数与微分【目的要求】1、掌握：导数的四则运算法则和复合函数的求导法、基本初等函数的导数公式；会求隐函数和参数式所确定的函数的一阶、二阶导数。2、熟悉：理解导数和微分的概念，导数的几何意义；函数的可导性与连续性之间的关系。3、了解：导数的物理意义与高阶导数的概念。【教学设计建议】导入导数定义之前，通过物理、几何例子让学生体会极限的思想。【讲授内容】1、导数的定义，导数的儿何意义，导数的物理应用，可导性与连续性的关系；2、导数的四则运算法则，复合函数求导法则，基本初等函数的导数公式；3、高阶导

8、数的概念；3、隐函数和参数方程所确定的函数的导数；4、微分的定义，微分的运算法则（含微分形式的不变性），微分在近似计算屮的应用。第三章屮