湖北省八校（荆州中学、襄阳五中、襄阳四中等）2017届高三下学期第二次联考理科综合-生物.

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1、鄂南高中华师一附中黄冈中学黄石二中荆州中学孝感高中襄阳四中襄阳五中2017届高三第二次联考理综牛物试题命题学校：华师一•附中命题人：黄诗登胡戈薛莲易晓勇凌慧杨亚琴吴建阶黎萍审题人许春叶志雄张中锋刘南徐晓辉蔡千喜黎吕林周攀侯金华张智慧考试时间：2017年3刀16上午9:00—11:30试卷满分300分考试用时150分钟第I卷选择题共126分一、单项选择题：本题共13小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.下列关于酚的叙述正确的是A.酶是活细胞产牛的具有催化作用的有机物B.一个细胞中酶的种

2、类和数量始终不会改变C.酶通过提供化学反应的活化能提高反应速度D.低温破坏了酶的空间结构而使酶的活性降低2.卜-列有关细胞膜的敘述错误的是••A.细胞膜的组成成分包括脂质、蛋口质和糖类B.细胞膜上蛋口质的种类和数目越多，功能越复朵C.细胞膜具有物质运输、能量转换、信息传递的功能D.细胞膜两侧的离了浓度差是通过被动运输实现的3.细胞的有丝分裂与减数分裂共有的特征是A.了细胞中染色体与核DNA的比值都为丄B.都有DNA的复制和有关蛋口质的合成2C.都存在基因突变和基因重组D.都存在同源染色体的联会和分离4.下列有关人体免疫

3、的叙述正确的是A.在抗原的刺激HT细胞产牛抗体能发挥免疫作用B.记忆细胞再次接触同种抗原后可增殖分化为浆细胞A.抗原的加丄处理和传递过程只存在于体液免疫中A.非特界性免疫只能针对某一特定的病原体起作用5•下列关于神经兴奋的叙述正确的是A.神经细胞外阳的内流是产生和维持静息电位的基础B.NaK神经递质等物质出入细胞均不需要消耗ATPC.兴奋引起神经递质的释放是电信号变成化学信号的过程D.兴奋在离体的神经纤维上和体内反射弧中均为双向传导6.玉米种了颜色由三对等位基因控制，符合基因自由组合定律。A、C、R基因同时存在时为

4、有色，其余基因型都为无色。-•棵侑色种子的植株Z与三棵植株杂交得到的结果为：AAccrrXZ-*有色：无色=1:1；aaCCrrXZ-*有色：无色=1:3；aaccRRXZ-*有色:无色=1:1；Z植株的基因型为A.AaCcrrB.AACCRrC.AaCcRRD.AaCCRr第II卷非选择题（含选考题）共174分三、非选择题：包括必考题和选考题两部分.第22题〜第32题为必考题，每个试题考生都必须作答.第33题〜第38题为选考题，考生根据要求作答.29.（10分）小球藻是一种真核单细胞绿藻，科学家利用小球藻做了相关实验

5、。实验示意图如下:01802-

6、[-CO2h2o甲小球藻悬液请回答:（I）将甲乙两组同时置于充足的光照条件下，甲组中小球藻细胞内首先利用,80的场所是，乙组中能利用％的细胞器是O短时间内检测产生的气体A、B中含ls0的是（填“A”、或“A、B”），山此可以证明:（2）光照一段时间后，甲乙两纽均停止二氧化碳供应，再将具同时置于黑暗条件下，此时产29.（10分）在一定范围内，胚芽鞘切段的伸长与生长索浓度成正相关。为探究“萌发的小麦种子中牛长素的含量”,取胚芽勒尖端下部的切段（4mm）,分别浸入6种浓度的纶长素溶液和萌发种子

7、提取液（待测样液）中，在适宜条件卜•培养24小时后，测量切段长度，结果见下图。分析并回答下列问题：浓JS（mg/L）用不同浓度的生长素溶液处理切段的结果(UIU9亀平轻沖邂宰（1）与浓度为lmg/L的结果相比，浓度为lOmg/L的溶液对切段的影响是,由上述实验结果（填“能”或“不能”）说明生长素的生理作用具有两重性，原因是o（2）为确定待测样液中的牛:长素浓度是0.lmg/L还是10mg/L,i#根据上述实验原理及方法，写出实验思路，并预测实验结果及结论。验思路预测结29.（11分）果蝇的长刚毛与短刚毛、褐身与黑身两对

8、相对性状各受一对等位基因控制，其中一对基因位于常染色体，另一对基因位于X染色体。将一只如刚毛、褐身雌果蝇与一只长刚毛、黑身雄果蝇杂交。冉的表现羽和数量如卜•表所示:合计长刚毛、褐y长刚毛、黑身短刚毛、褐身短刚毛、黑身Fi雌果蝇7821182019Fi雄果蝇42222000请回答:（1）控制短刚毛性状的基因是位于染色体上的（填“显性”或“隐性”）基因。（2）考虑上述两对相对性状，在口然种群屮，雄果蝇的基因型有种。（3）请从冉中选择雌雄果蝇各一只，通过一次杂交实验判断褐身与黑身的显隐性。杂交亲木：结果分析：29.（8分）某

9、山区坡地，在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草木和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化如右图所示，冋答下列问题：（1）随看物种③密度的增加，严重地影响了物种的坏境容纳量,最需要采用易地保护措施的是物种o（2）随着时I'可的推移，该坡地上演替过程就是：（填“一个物种被另一个物种”、“一个种群被另一个种群”或“一个群落被