【精品教案】人教版语文六年级上册：回顾．拓展一

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1、回顾•拓展一编写教师：_单位：教学目标：1•通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。2.读背并积累古诗句。二次备课教学重点：引导学主学习作者通过联想和想象來表达独特感受的方法。教学准备：教师制作课件（日积刀累中的句了），学生积累古诗。教学过程：一、交流平台1.导入：回顾的意思是回过头來看，拓展的意思是开拓扩展。今天老师和大家一起回过头来看看本单元学过的课文，温故而知新。在一起学习积累一些课文中没冇学过的语文知识。2.回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？本组课文，

2、作者投入大口然的怀抱，领略大口然的风姿，倾听大口然的声音，与人自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程屮，充分运用联想和想象。3.《草虫的村落》这篇课文就充分运用了联想和想象。请人家细读《草虫的村落》。小组内交流自己的收获和体会。4.交流课外阅读屮读到过的类似文章，说说白己的体会和感悟。教师可以适时拓展一些这方面的文章或者卩籍。5.教师鼓励学生在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断提高习作能力。6.认真阅读“小林”和“小东”的对话。7.学生温习课文，寻章摘句，体会联想和想彖的魅力。&学生先说文章的题冃、内容，再重点介绍自己阅读后的体会和感悟。二、F1积月累1.

3、在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，人胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就來欣赏其中的儿句。2.出示课件（H积月累中的句子）。落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜

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7、中闻折柳，何人不起故园情。（李口）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）（1）学生口由吟诵。（2）尝试理解。3.选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。（1）己亥杂诗（龚自珍）浩荡离愁百FI斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情

8、物，化作春泥更护花。落花并非无情无义之物，化成春泥使示来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。（2）刀夜（刘方平）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂Z时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的刀夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在頌感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。（3）菊花（元稹）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边H渐斜。不是花中偏爱菊

9、，此花开尽更无花。菊花在百花Z小差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花Z情H然都集小到菊花上來。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一白然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊Z情。这其屮当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。4.背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读苗背原诗。三、趣味语文1•让学生自读故事，读准、读通。2.同桌交流：从哪些地方体会到了“一”字诗的妙处？3.教师补充了解或搜集到的趣味语文材料。鼓励学生学写“一字诗”。山林晚景一花i柳一鱼矶，一抹斜阳一鸟飞。一山一水中一寺，i林

10、黄叶一僧归。重逢一阵敲门一阵风，一声姓名一I口容，一番迟疑一番懵（m@ng糊涂），一番握手一番疯。4.同桌商量，全班交流。5.欣赏不同的一字诗，并学着写写试试。教学反思：