【教师资格证】【综合素质】写作分析+真题范文素材

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1、评分标准首先我们来了解下写作题的评分标准:立意：准确不跑题,贴合材料,紧扣题目结构：匀称内容：有理有据、联系实际、忌讳假、大、空论据：正确、明确、集中语言：流畅、简洁、规范、生动、条理清晰卷面：干净、整洁、不涂改二.答题方法其次，来掌握下写作题的答题方法:1审清题目，理解题干2阅读材料，确走立意3结构布局,搜集素材4卷面整洁，规范书写三、实例练习接下来带领大家做一道题，从这道题中我们一起来看看到底怎么才能写一篇好的作文。阅读下面材料’根据要求作文:当下，流行着这样一种观点:能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高〃学历〃。要求：请用规范的现代汉语写

2、作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。不少于800字。解析：(_)审清题目,理解题干★现代汉语：不能使用中英结合的形式，也不能使用网络用语、文言文，要使用现代汉语自定立意：关键词分析法，立意要准确全面、要结合准老师的身份要求★自选文体：如果没有具体的限制，建议大家使用议论文★不少于800字(二)立意(1)找关键词能力、人品、学历(2)找逻辑关系能力很重要，但是人品比能力更重要，而且人品，是一个真正的最高〃学历"。我们作为教师应该重视对学生人品教育。G)解析关键词含义—个优秀的人不能只具备能力，还得具备人品，我们作为教师在教育学生过程中,对学生的人品教育最重要,人品教育才是最

3、好的教育。(4)立意在文章结构方面我们同学们最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。1、开头：字数控制在100-150字左右,开头的写作公式:概括材料的主要观点+进行分析论述+提岀中心论点。(中心论点：我们作为教师在教育学生过程中，对学生的人品教育最重要)〃人品，是人能力施展的基础,是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手：单有能力，没有人品，人将残缺不全。能力是一把双刃剑：如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给社会创造出无数的价值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它将时刻有可能会成为组织与社会前进的羁绊。因此，为人师表,重视对学生的品格塑造格外重要。”2、分论

4、点一:人品是最高的学位和学历，品德是一个人的灵魂3、分论点二：作为教师，我们要重视对学生的人品教育。4、结尾：字数控制在100・150字左右。升华文章中心。可以用分论点+作用意义+引申的方法来写。我们要将人品培养作为教师的首要任务，人品教育才是最好的教育。（三）补充论据分论点一补充素材：我们可以举一些反例。①清华女学生朱令被投毒案;②复旦研究生黄洋被投毒案等。分论点二补充素材：①陶行知：〃先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”②〃其身正，不令而行;其身不正，虽令不从〃。③反例：范跑跑事件。范文：人品教育是最好的教育人品，是人能力施展的基

5、础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手：单有能力,没有人品，人将残缺不全。能力是一把双刃剑：如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给社会创造出无数的价值;相反,如果掌握在品德低下的人手中，它将时刻有可能会成为组织与社会前进的羁绊。因此，为人师表”重视对学生的品格塑造格外重要。人品是最高的学位和学历,品德是一个人的灵魂。对教育而言，培养出的学生有德有才是正品/有德无才是次品/无德无才是废品/有才无德是危险品。当今/由清华女学生朱令被投毒案，再到复旦研究生黄洋被投毒案〃〃追根溯源，这几起校园案件的〃凶手〃都是病态人格。这些学生，无一不是成绩非常优秀，却〃不明真相〃

6、地去谋害另一位非常优秀的同学。年轻的生命却因为另一颗年轻黑暗的心,终止于他最灿烂之时。人们不禁追问z究竟是什么样的〃深仇大恨〃、怎样扭曲的心态,才会令一个所谓的优等生做出对室友投毒之举?究其原因，是由于当前的学校教育一味注重功利性、技能性知识的大剂量灌输z轻忽人文教育的做法。当前教育的理念，分数是衡量孩子的唯一指挥棒，除了关注孩子的学习成绩之外，教师忽略了德育，少而又少的思想品德课经常被〃主课〃老师占用。由于片面追求升学率的影响，重智轻德。一些升学无望的学生,产生了自暴自弃，破罐破摔的心理。部分教师教育方法不当，只教书不育人，有的教师不尊重学生人格,对学生讽刺挖苦、体罚或变相体罚

7、”使学生产生逆反心理。所以，导致部分学生有才无德，走上了扭曲之路。重视对学生的人品教育，教师一方面要重视德育，一方面要以身作则。着名教育家陶行知认为：〃先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道。〃教师要加强对学生的思想品德教育，打破唯分数论”将品格和人性的培养与传授知识放在同样重要的位置，关注孩子的个性和兴趣发展，以培养孩子们完善健康的人格。此外，〃其身正，不令而行;其身不正,虽令不从〃。教师对学生的影响不是一蹴而就而是润物无声的过程,试问,