《混凝土结构设计原理》学习指导-以及作业布置

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1、《混凝土结构设计原理》学习指导教材：沈蒲生主编《混凝土结构设计原理》（最新版）参考书：沈蒲牛主编《混凝土结构疑难释疑》（附解题指导）刘立新主编《混凝土结构设计原理》（新1版）赵顺波主编《混凝土结构设计原理》国家规范《混凝土结构设计规范》GB50010-2010国家规范《建筑结构荷载规范》GB50009-2012国家规范《工程结构设计统一标准》GB50153-2008绪论（2学时）学习F!标>理解掌握混凝土结构的定义及分类>理解钢筋在混凝土结构中的作用，钢筋与混凝土两种不同力学特性的材料为什么能协同工作（原因）>熟悉混凝土结构的优缺点及克服缺点的方法>了解混凝土结构在土木工程领域的

2、应用范围、发展方向>了解本课程的内容、特点、学习方法及有关考核成绩评定情况>了解本课程与其他课程的联系，在土木工程专业学习中的核心地位知识点◊混凝土结构的定义及其分类◊钢筋的作用◊钢筋与混凝土协同工作的原因◊混凝土结构的优缺点启智题*谈谈你对混凝土结构设计原理这门课程学习的初步计划丄说说你对混凝土结构设计的疑惑、好奇Z处（今后学习的兴趣所在）丄根据结构的受力特点，绘出简支梁、悬臂梁和多跨连续梁的纵向受力钢筋草图材性（4学时）学习目标>熟悉土木工程用钢筋的品种、级别及其性能；>了解土木工程对钢筋性能的耍求；>熟悉混凝土在各种受力状态下的强度与变形性能；>掌握钢筋、混凝土的选用原则；

3、>了解钢筋与混凝土的共同工作原理；>熟悉保证钢筋与混凝土Z间协同工作的构造拈诞。知识点◊钢筋的品种和级别◊钢筋的冷加工方法◊钢筋的（表而）形式◊冇明显流幅的钢筋的强度和变形#◊无明显流幅的钢筋的强度和变形#◊单向应力状态下混凝土强度（立方体抗压#）◊复合应力状态卜-的混凝土强度◊一次短期加载下混凝土的变形性能（棱柱体抗压#）◊荷载长期作用下混凝土的变形性能（徐变）#◊混凝土在荷载重复作用卜•的变形（疲劳变形）◊混凝土的收缩与膨胀#◊粘结力的组成◊粘结强度◊影响粘结强度的因素◊保证粘结的构造措施◊基本锚固长度◊钢筋的搭接注：带“#”内容为《土木工程材料》中已学内容，请在课前复习，以

4、便提高听课效果。启智题丄试分析比较混凝土收缩变形与温度变形对结构影响的异同点及工程对策。（变形量的关系、随时间的变化趋势、减小变形的措施、降低不利影响的方法）丄试用最少的词句概括'保证牢固粘结'的构造措施。（先找关键词，再组成句子）作业题1.教材思考题1・5,并补充说明6£曲线随混凝土强度等级提高而发生的变化。2.教材思考题1-7设计方法（4学时）学习F!标>了解结构可靠度及设计可靠指标概念；>掌握荷载和材料强度的取值方法；>了解极限状态设计法的基本原理；>掌握极限状态设计表达式的基木概念及应用。知识点◊结构上的作用（荷载）及其分类◊结构抗力及影响其大小的因素◊结构的预定功能及完

5、成预定功能的概率即结构可靠度◊结构的安全等级◊永久荷载标准值，可变荷载标准值、组合值、准永久值、频遇值◊材料强度标准值、设计值◊承载能力极限状态概念及其设计表达式、荷载效应组合设计值◊正常使用极限状态概念及具设计表达式、荷载效应纽合设计值◊结构的功能函数和极限状态方程、失效概率和可靠指标、设计可靠指标启智题丄房屋结构在正常使用阶段承受哪些作用（荷载）？丄两种极限状态设计可靠指标取值范围各位多少？为什么有较大差异？作业题4教材思考题24、2-2、2-4玉补充题：某钢筋混凝土简支梁，计算跨度/0=4m,在跨中作用有集中永久荷载Gk=10kN,同时承受均布荷载标准值gk=8kN/m,q

6、k=6kN/m,可变荷载的组合值系数y/c=0.7,准永久值系数旳=0.4。试求按承载能力极限状态设计时梁跨中截面的弯矩设计值M,以及在正常使用极限状态下荷载效应的标准组合弯矩值Mk和荷载效应的准永久组合弯矩值阀。轴心受力（4学时）学习甘标>了解轴心受拉、轴心受压构件受力破坏的全过程；>掌握轴心受力、轴心受压构件正截面承载力的计算方法；>了解建筑工程中轴心受力构件设计计算方法；>熟悉轴心受拉、轴心受压构件的构造耍求。知识点◊轴心受拉构件破坏特征◊轴心受拉构件正截面承载力计算公式（建筑工程）◊受拉钢筋的强度限值（建筑工程）◊轴心受拉构件构造要求（重点为纵筋配筋率、箍筋间距）◊受压构

7、件的配筋◊受压短柱的破坏特征◊受压钢筋的强度限值◊轴心受压长柱的稳定系数◊轴心受压构件正截面承载力的计算公式（建筑工程）◊轴心受压构件构造要求（重点为纵筋配筋率及净距、箍筋形式）◊密布箍筋（螺旋式、焊接环式）的构造要求◊配有密布篩筋的轴心受压柱的破坏过程◊配有密布箍筋的轴心受压柱正截面承载力的计算公式（建筑工程）◊配有密布箍筋的轴心受压柱正截面承载力取值规定（考虑间接钢筋的条件、按考虑与按不考虑间接钢筋时计算承载力的比较）启智题I受压构件的纵向钢筋的配筋量有何限值？每个限值的目的