【精品】高考常见题型解题方法及典型例题分析

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1、高考常见题型解题方法及典型例题分析一、客观题解题思路与技巧1•客观题一般有这样几类：表明类，给你一段材料，问你这表明什么；说明类，给你一段材料，问你说明了什么，体现了什么；因果类，上面给你一段材料，问你这是I大I为什么，给你一个结果，让你找原因或者根本原］大I;组合类，有规则组合与不规则组合；启示类，比如做i件什么事，对我们有什么启示；逆向思维类，说了一大堆材料，问你，关于这个问题认识不正确的是什么？i般同学做题都是正向思维，突然出现一个逆向思维，就会出问题。所以，出题老师会出这种逆向思维的题。等等。2.解题步骤（

2、1）审题。包括审题十、指导语和题肢。审题干的目的是对整个试题形成初步印彖。注意两点：一是找出关键性、敏感性的词语，如果是政治常识试题耍注意主体是谁（主体不同，性质、地位、作用、意义、职能就不同）二是从总体上把握材料主旨（即主体是谁，做了什么、为什么这样做、这样做的结果是什么等）。审指导语（题眼），指导语通常要把试题的设问介度告诉我们，上面的客观题类型可做参考。需要说明以下儿点：第一，要区别表明和说明，表明通常有两层含义：一层是事物的农而或外表，即通过事物的外部特征把事物表示清楚明白；另一•层含义是指事物或事情本身显

3、示的某种意义。说明的含义是阐释事物的特征、用途或事情的经过；解释某项工作或举措实施的意义或原因；应川理论印证某种做法的正确性。通俗的说，表明比较直说明比较宽泛。就解题思路而言，表明类选择题要求的是“以事述理”，说明类选择题要求的是“以事释理”。笫二，关于逆向思维类选择题，主要的是认真审题，要看到否定词，这类试题通常比较容易。第三，关于原因类问题要区别根本原因与直接原因、其他原因。审题肢，这一步通常是与解题同步。（2）解题。做选择题的方法是：第一，排错。通常情况下，题肢表述错谋的应该实现排除，特别注意逆向选择题除外。

4、第二，比鮫，即对不能排除的选项进行比较，要注意的是弄请比较的标准是题干主旨。第三，针对因果式选择题，可以川排倒法，题干是一个结果，求的是原因，如果题肢是一个结果，就不应该选，也就是要排除倒置过来的，述有的题肢与题干是因果倒置。用哲学常识中的“引起与被引起”关系也是有效的。第四，针对组合选择题,可以川双向选择进行排除，即有错谋项的组合与没有正确项的组合都要排除。第五，排除比较宽的，我们选的是直接的，而不是范围宽的。第六，避免选比题干窄的，题干说的三个事情，答案是两个事情，和题干不一致，太窄，少了一个东西。上而这些方法

5、的应用关键在于一定要弄清题干主旨。（3）注意，对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会。检查时不要轻易改选择题的答案。到检查时，人脑己经连续工作很长时间了，轻易以疲惫的头脑去改头脑清醒时的答案，结果是把做对的题改错了。二、常见主观题解题思路及典例分析（一）体现型1.设问方式：体现型的设问有〃体现了什么〃、〃怎样体现〃、〃如何体现〃等。2・解题指导：回答这种设问的题H时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料屮的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点

6、，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即对，即要做到观点与材料相结合。具休的解题思路是：定点一联系一梳理一作答。一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。2.典型例题：【哲学】（08年重庆卷第39题）材料四：1978年党的十一届三中全会，拉开了我国改革开放的序幕；1992年邓小平南方讲话，推动了我国经济体制改革进入新阶段；1999年国务院提出进一步推进西部大开发的十条意见，为包括西

7、藏在内的广大西部地区开拓了广阔的发展空间。材料五：在党中央正确领导和其他地区大力支持下，近30年来西藏人民解放思想，实事求是，立足木地区的自然、人文、社会状况，勇于探索，走出了一条有西藏地方特色的发展道路，经济社会发展取得了显著成就。材料六：西藏地区经济社会变化情况表年份人均生产总值（元）各产业的产值（亿元）第一产业第二产业第三产业19783753.371.841.441992146816.594.4612.241999416634.1924.0047.4220071210955.3396.57190.29（资料来

8、源：《新中国55年统计资料汇编》《2007年西藏口治区统计公报》）（8）结合材料四、五、六，概括西藏走特色发展道路所体现的哲学道理。解析：立足西藏的自然、社会、人文状况，考查了唯物论中的物质和意识的辩证关系原理和坚持一切从实际出发，具体分析西藏地区的特殊性，根据实际情况重点发展本地的优势产业，考查了辩证法中的才厉普遍性与特殊性、主要才厉与次要才厉的辩证关系原